教学目标：

1. 通过具体情境，认识“前后”的相对位置与顺序，并能用语言表达前后关系。

2. 通过情境的观察，学会正确有序的观察方法，初步培养空间观念。

3. 学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

教学重难点：

用自己的语言准确描述物体的前后顺序，体会前后的相对性。

教学准备：

多媒体课件、汽车教具

教学过程：

一、            谈话导入4

1.      同学们，今天有这么多老师来看我们上课，你能不能表现出自己最好的一面啊？想不想让大家记住你啊？谁愿意来做一下自我介绍？

2.      （你的声音真洪亮），（如果声音再大点就更好了。）谁再来介绍一下？

3.      你能介绍一下你周围的同学吗？

4.      从你的介绍中，老师听到了几个表示方向的词语，分别是前后左右，今天我们就一起来学习其中的两个，前后（请同学跟老师书空）（板书）齐读课题。

5.      同学们，用手指一指你的前在哪？后在哪？

6.      （指名）说说你的前后都是谁？（2个）

7.      请你向后转，再来说说前后都是谁？

8.      和刚才一样吗？这是为什么？

9.      说说你是怎样判断你的前后的？

10.  师小结板书：没错，我们脸对的就是前，背对的就是后。方向不同，前后就不同了。

11.  （师做动作）请同学们认真看老师，我的前面是同学们，后面是黑板，（转身），我的前面是窗户，后面是讲台，你 能像老师这样，选择自己喜欢的方向说说你的前后都是谁吗？

12.  全体起立，选择方向，练习说一说。

13.  这就是我们今天要学习的内容——前后。

二、            新授

活动一：森林运动会9

1.      同学们，课前笑笑给老师打电话说森林正在举行森林运动会呢，我们一起去看看吧。

2.      首先进行的是百米赛跑，参加比赛的都有哪些小动物呢？

3.      看，小动物们朝哪个方向跑呢，谁上来用手指一指。（前面）

4.      你来猜猜，谁会是冠军呢？比赛正在紧张的进行着！

5.      现在谁跑在最前面？

6.      谁在它的后面呢？（师板书 结合图片）

7.      小松鼠在谁的前面呢？（师板书 结合图片）

8.      你能用一句话来把这两句的意思都表达出来吗？请同学们手指着小松鼠，我们一起来说一说，（小松鼠在小鹿的后面，在小白兔的前面。）

9.      比赛继续进行，小松鼠的后面都有哪些动物呢？

10.  讨论：笑笑说小白兔也在后面。你觉得她说的对吗？同桌讨论一下。指名汇报。我们一起来看，手指着小白兔，（小兔在小松鼠的后面，在小乌龟的前面）

11.  那到底谁是冠军呢？它们分别跑了第几名？

12.  看来我们的预测是正确的，让我们把祝贺的掌声送给它好吗？

活动二：赛车12

1.      嘟嘟嘟……赛车场好热闹啊，你追我赶的，好紧张啊，同学们看黑板，这就是赛车跑道图，你知道赛车朝哪个方向行驶吗？你从哪里看出来的？

2.      笑笑没看到比赛，真遗憾。不过没关系，裁判员给笑笑发了一条信息，我们帮助笑笑一起来摆一摆好吗？

3.      谁愿意到黑板上来试试？

4.      下面老师来读短信，你来摆，听要求：把你的小汽车摆在桌子的最前边。注意，摆得时候动作要快，声音要小。摆好之后迅速坐好。

5.      我们来看看这位同学摆得，（纠正）你摆的和他一样吗？错的赶紧改正。

6.      下面就请同学们结合自己所摆的比赛图完成书上56页的想一想。

7.      打开书56页想一想，铅笔准备。谁愿意给大家读读？其他同学手指上在心里读。我们一起读一遍。注意：完成的同学把书端正检查。

8.      指名汇报。师屏幕演示，错的改正。手指在4号车上，我们来看看，4号车在谁的后面，谁的前面？

9.      好啦同学们，收起你的图片，放桌子右上角。我们来看黑板。根据黑板上的比赛情况，你还能提出其他的数学问题吗？自己先在下面练习说说。

10.  下面我们也来进行一场比赛吧，分两大组，一组问一组答？用上我来问，我来答来说。

三、练习10

排队：

1.笑笑非常感谢同学们的帮助，现在她准备去儿童乐园玩玩。可是她好像遇到了什么难题，我们再来帮帮她好吗？

从前面数，我排在第几？从后面数我排在第几？我们一共有几个人？

游戏：

2.笑笑听了你们的回答一定很满意，下面我们一起来玩个“我发指令你来做”的游戏吧。请一组同桌到前面来。

4.同桌两人是一组，注意：做动作，不用嘴。一会两个人都站到中间来进行游戏。听老师口令，请男生站到女生的前面。请女生站到男生的前面。（如果有站的不同的，就问一下，为什么你这样站啊？）笑笑也想参加我们的游戏，在哪里，我们掌声欢迎她上来好吗？

我来说，请大家认真听，其他同学仔细看。（1站在2的后面，笑笑不在2的前面，也不在1的后面，老师的后面没有人，谁知道老师站在哪里？）谁来说说，笑笑站在哪里（用手指着笑笑说。）下面老师来变魔术，全体向后转，这时候，笑笑的前后变没变啊？

5.他们表现的好不好，掌声鼓励一下。

坐车：

1.同学们真聪明。笑笑和大家玩的很开心，接下来，她准备到我们的学校去参观一下。

2.出示站牌。

（这是站牌，请你仔细看，站牌上都有什么呢？）

3.你说的这些都是站名，还有其他不一样的吗？

4.知道这一站为什么用红色吗？（表示我们从儿童乐园上车。）如果我们从金北花园上车，那么站牌的上面就是……下面哪站变红？如果是怡海花园呢？

5.现在我们就从这一站出发，我们要往哪个方向走才能回到学校呢？你从哪看出来的？？

6.那儿童乐园的下一站是哪里？上一站是？如果箭头往这边指，我们就往那边走啊，下一站就是？那上一站呢？

7.下面，就请小朋友坐上车，（起立）谁愿意来当小司机？老师当售票员，请大家坐好，汽车开起来了。

8.各位乘客您好，邮电大厦车站已经到了，请下车的乘客做好准备，小朋友们，我们要下车吗？好，我们继续前行，怡海花园车站到了，小朋友们，我们要下车吗？那我们要在哪一站下啊？

9.好，我们继续前行，高城山小学车站已经到了，我们要下车吗？（坐下）

10.小朋友们，你知道，我们刚刚一共坐了几站吗？

11.总结：同学们一定要注意了，我们坐车数站的时候，起始站不算，从下一站开始，那么我们一共坐了几站啊？

三、            拓展应用3

1.这节课过的真快，不知道大家学的怎样，下面老师来考考大家。

2.屏幕上出示拓展题，让学生在下面自己解答

3.谁愿意到黑板上来填一填？

四、            总结2

同学们真聪明。谁愿意和大家分享一下，你都学到了什么？

最后，老师送给大家一首儿歌，自己练习读一读吧。

咱们一起拍拍手，读一读好吗？

板书设计           前后

确定位置看前后，

小脸向前背朝后。

前面后面是相对，

转个身儿前后变。