暑假作业里有一些诸如电脑网页制作、拥军拥属、书法美术、手工等等的活动。每个学生都必须选择一项两项来完成。

    琦没得选择，除了两幅书法作品之外这次拥军拥属活动的组织者也安排给了琦，琦毫不犹豫的就接活儿了，有7个同学报名参加。

    我很支持孩子们的社会实践活动。每个假期都会有意给琦安排，琦每个假期都参加了一些活动，这个假期自然也不例外。

    假期过半了，琦说自己是组织者，找不到拥军拥属的对象，班级的任务就完不成了，有些着急。

    我想帮帮琦，这几天就给我们的社区打了电话。社区的一位工作人员非常热心，听说情况后，她很乐意给我找两家。听到这个消息，琦很开心。

    社区虽然掌握着情况，可是他们出面给问过之后，人家都不愿意被打扰。现在跟我们那时候不一样，这种活动搞起来看来真是不容易了。不过社区的这位工作人员也想帮助孩子，愿意给孩子们提供机会。就提议咱拥军拥属不成，让孩子们到社区来，我给安排工作干，这不也是完成学校的作业吗？

    琦没有因为不合学校的要求而反对，欣然接受，从心里感激这个热心的阿姨。不管是去社区劳动还是拥军拥属，不都是社会实践活动嘛！

    晚上，琦就开始电话联系他的组员了，想把这个好消息与他们分享。

    结果却使热情的琦有些失望。有的同学有课外班不能来，有的同学作业没写完出不来，有的同学说不用参加，自己在网上找一篇作文打出来就行。最后加上琦，只剩下3个人可以参加了。琦一筹莫展，学校要求每个班至少上交5篇实践的作文，这三个人去，剩下的两篇文章怎么办？加上那个要在网上找一篇的孩子，一共4篇，还差一篇。还要求有照片的，认真的琦有点为难了。

    陪着琦解闷，我说，要么这项作业你们班就放弃，你和另两个同学该去社区还得去，这也是一个锻炼你们的机会，妈妈把社区的电话和地址给你，你们自己去找，那里的阿姨会给你们安排的。琦说实在不行，也得找一个同学编一篇了。我说我不赞成，琦也不赞成，但还不想让班级弃权。

    为了真正的社会实践，还是为了完成学校的以班级为单位的上交作文的作业？如果是社会实践，琦以个人的名义来完成很轻松。而集体的社会活动，难免有人不感兴趣或的确在时间上有冲突，完成起来便会有困难。

    琦还是顾及班级，说不能不完成，琦跟我讨论这个问题，结果我俩一致认为，不能使自己处于两难的境地。琦说让其中一个不来参加的编一篇吧。琦给自己说，就这么定了！

    如果老师不给划分小组，会有人真正完成这项作业吗？千万别都是从网上找来的，那宁可不做了这作业。这种作业难吗？