今天，帅帅姐的小侄子拿着练习册问了我道数学题，毫无疑问帅帅姐超帅地写出正确答案。但是侄子却一直说我做错了，争吵一番，就是因为我用的不用于练习册里的另外的解法而被认为错了，难道国内教育是不接受填鸭式的固定答案就是错了？就这个问题，帅帅姐想谈一部西方的教育片《放牛班的春天》。

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规定好的标准答案思维

故事得背景发生在一个少管所学校。学校里主张的管理制度方式是惩罚。校长认为防止孩子出现问题就是威迫镇压。孩子一犯错，就关黑屋、劳务一个月、禁止一切娱乐、用板子打等来惩罚，应了国内一些家长的话，“不对就打，打到他怕”。在这里，不出问题就是被认为好，这也是维持学校盈利的根本。

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学生被处罚15天劳务，限制自由

音乐老师马修被安排到再了这个少管所“再教育”学校做代课老师，他认为自己十分倒霉，要去这偏僻的地方给调皮蛋教课，觉得自己人生到了最低谷。

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代课老师马修来到了"池塘之底"学校，觉得人生最低谷

和学生门的相处后，马修发现孩子们其实是可爱的，例如那个一直等待星期六的佩皮诺。

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傻傻的认为5x3=53的耿直小男孩佩皮诺

当马修想让孩子写下自己将来想要变成的样子，吵闹的教室变成意料外的安静，孩子们都认真的写着自己梦想。马修发现，孩子们的心是对人生的是充满渴望的，层层的体质化枷锁会扼杀掉掉这些孩子的梦想。学生不该在监狱般的管理下被控制的成长。

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孩子们认真的写着自己对未来的憧憬

但是，马修对孩子的种种举动引起了校长的不安了，传统体制化的管理不应该有任何动摇因素的存在，于是，马修被解雇。

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校长解雇马修

马修要离开学校了，他是对体制化的教育是心寒的，但让他更心寒的是，他期盼的孩子会涌门口跟他道别，但孩子们没有。其实，孩子们比马修更了解他，孩子们用了更好的方式和马修道别，马修虽然离开了，却收获了一群优秀的学生。

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孩子们用纸飞机表达对马修的感谢，马修欣慰的笑了

电影中提到了逼迫惩罚的教育问题，尽管我国是个提倡人人平等的国家，但还是存在反面的现象。某些家长和老师对于孩子总是一种高高在上的姿态，“你只是个小屁孩，老子说的就是对的，我会害你吗？”，如果孩子不按照家长设计好的轨迹走，如果学生不接受填鸭式的固定答案，就会面临惩罚，甚至限制自由、被暴打。

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被设计好的未来

《放牛班的春天》告诉了我们教育原来的样貌应该是怎样的？教育不应该是束缚，应该是辅助孩子，自由地去解放思想，引导孩子不断完善自我。大人与孩子应该是平等，教育本质是辅助和引导，而不是控制。孩子应该是个独立人格的人，而不是照本宣科的机器，在条条框框下存在的体制品。                                                                                                                 （小编：李兆麟）

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