武术操《英雄少年》课例

前库勒小学  王明芬

一、    教学内容

武术操《英雄少年》抱拳礼、起势、抻拉运动。

本套武术操以长拳基本动作和运动风格为基础，汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势伸展大方，动作刚劲有力，有助于小学生在全面提高身材素质的锻炼过程中，丰富武术技法，了解武术文化内涵。本套操音乐伴奏雄壮有力，热情奔放，体现出小学生锐意进取的精神风貌。

二、教学目标

       通过创设轻松、欢快的学习氛围，运用“学、测、评”三元教学模式，激发学生的体育兴趣，绝大多数学生初步掌握抱拳礼、起势、抻拉运动的动作方法。发展体能，培养学生探究实践、独立学习的能力。培养学生互相帮助、团结协作的精神。

三、教学重、难点

重点：动作的路线、转体方向。

难点：每个动作间的协调衔接。   

四、教学过程

（一）准备部分

通过学生介绍看过的有武功的英雄人物导入本课，激发学生学习兴趣与热情。

在教师带领下绕操场慢跑两圈后，师生一起玩“喊数抱团”游戏，教师带领做徒手操，活动各关节。通过这三项活动，达到热身和集中注意力的目的，使学生很快速投入到体育课角色中。

（二）基本部分

1.探究实践

根据该套路简单易学的特点，将学生分成2组，结合小挂图进行自学自练，在自学自练过程中，发现问题，通过组员之间的相互交流努力寻求答案，如一时无法解决，向教师请教。教师巡回指导，适时引导学生正确识读、分析图解，和学生一起解决遇到的问题。

2.自学成果展示

学生展示自学的动作，一组表演，另一组仔细观察。教师评价学生的动作，以表扬、鼓励为主。由于本次课是学生第一次接触学习武术，对武术动作处在初步认知阶段，所以以教师评价引导为主。

3.规范动作

教师通过巡视观察、学生的典型示范与学生的提问发现共性问题，集中讲评解答并进行指导性练习。

4.分组练习

学生成2组练习，提高学生动作效果，教师巡回指导。

5.集体展示

由教师带领集体展示，有助于巩固提高技术动作，另一方面有利于学生体验学习的成就感，培养力争上游、共同提高、认真好学的学习氛围，防止第一次接触受挫而失去学习兴趣。

（三）结束部分

1.当音乐轻轻响起时，师生手拉手围成一圈，随音乐翩翩起舞，让孩子在优美的旋律中，使肢体尽情舒展。通过相互之间的按摩放松，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。

2.教师小结，以表扬鼓励为主。

3.师生再见，收回器材。

下页附教案

  武术操《英雄少年》教案

五、教学反思

本节课在教师的建议、引导、启发下，学生通过小组合作识读《英雄少年》图解，自主学习达成基本学习目标。而教师在密切关注学生自主学习、尝试训练后，及时和精准地进行集体小结、练习，随后进行当堂测试，并当堂反馈检测结果，及时评价，进一步的完成订正和强化训练。其核心价值是，关注这节课的学生学习目标和教师教学目标完成情况，真正保证了课堂教学效率。这种保证的来源主要是成功有效地开展了“当堂训练”教学模式。

六、点评

在这节课中， “当堂训练”是非常重要的一环，由于重视本课问题当堂解决，注重课堂训练和考察，所以加深了学生对武术套路的理解，进而逐步达到牢固、熟练灵活运用的过程，对提高课堂教学效率有很大的促进作用。本节课应用了先进的教学思想，顺利的达成了教学目标，是一节优秀的体育与健康课。