观察记录：

   照相馆游戏又开始了，“服务员”们忙得热火朝天，可摄影师和道具师在照相馆门口，两人吵了起来，所有的客人全都被他俩拦在外面。我原先以为他俩在抢玩具，想上前去阻止，可“等一等，看一看”的念头在我脑中一闪，于是我仔细站他们一旁倾听，只听XX拦住一位“客人”说：“你是谁？你有没有扫码来照相？”另一人横冲直撞的拦住XX说：“我是负责的摄影师，我来问。”XX也不示弱：“我也是的。”两人挤来挤去　　原因分析：　　

　  幼儿的模仿力最强，特别是“警察”这个角色幼儿最喜欢。在游戏时，幼儿常常会拿起搭建的枪朝着“坏蛋”“砰砰砰”的直打。可这也同时告诉我们，孩子的思维特单纯，结合平时的生活经验，他们的思维定势就是，只有付钱了才可以进餐厅吃面，只是他们的角色意识还不够清楚，所以会发生上述情况。

　 指导策略：

　　 在这种复杂的条件下，我认为丰富孩子的生活经验是根本，培养孩子的规则意识是关键。　　

　　（1）集体讨论策略：　　

　     我们老师要抓住某个问题的关键与精髓，并以此为点，与孩子一起来讨论、分析。从而让孩子们学会举一反三、触类旁通，掌握综合解决问题的方法。　　

 在游戏评价时，我就以“照相馆的分工”这个话题让幼儿讨论，首先讨论道具师、摄影师的工作主要是干些什么事？让幼儿了解粗浅的知识。其次讨论是否需要为面馆配备安全员，

（2）参观面馆，丰富经验：　　

　　 俗话说：“耳听为虚，眼见为实”。虽然在讲评时进行了讨论活动，但在实际游戏中，孩子还是不会模仿。因此，收集一些平时幼儿拍写真的照片——这样既能让幼儿对自己扮演的角色有零距离的接触，增进情感，还能促进孩子模仿的能力。　　

　　（3）规则意识培养：