《比例的意义》评课稿             

执教老师：李老师           评课老师：武老师

每次听李老师的课，除了羡慕更多的是自我反思。今天上午听了李老师的《比例的意义》一课，同样如此，教师外在的气质内在的修养都是那么让人难忘。主要有以下几点印象深刻的地方：

1、各环节的命名每次听课都会给人耳目一新的感觉，能充分吸引学生的眼球，调动学生的思维。如：“精彩回顾我知道”、“齐心协力大揭秘”“重点难点轻松搞定”知识冲浪，大显身手给枯燥的练习穿上了华丽的外衣等等。

2、体现了数学知识的价值。情景创设中教师的问题国旗的长和宽是怎样规定的(确定)？引发学生的深层次思考，在猜测验证的过程中在大揭密的过程中自然地引出了比例。在发现国旗的长和宽的比能组成比例外，启发学生思考还能找到其他的比吗？学生想到了长和长、宽和宽的比等等。开阔了学生的思维。

3、学生的主体作用发挥较好。如：定义的概括，对猜测问题的验证，在比和比例的比较中都有学生自己说出来，教师加以引导完善。教师引导组织的角色做的很好。

3、小组合作学习形式运用自如，在小组学习后教师还会对学习情况加以了解。鼓励学习认真的学生。“**也会了！”

4、必要的示范为学生的学习扫清了障碍。

5、练习设计很有层次。将本课难点和学生易混易错的地方呈现出来，并且给学生充足的时间交流。学生学得特别扎实。

6、板书的设计别具匠心。从概念的引入到必和比例的比较，都能看到这一点。