《容积和容积单位》评课           授课人：五（3）数学

                                     评课人： 三年级数学

“容积和容积单位”是在学生已经掌握了长方体和正方体体积的计算方法的基础上教学的。听了李老师的《容积和容积单位》一课，很有感触。一节课听下来，没感觉到累，而是非常的轻松。相信这节课学生也学得很开心。结合本次活动主题“引领调控、学法指导的有效策略”这堂课值得学习的地方很多。

1、从生活实际入手为学生提供实物进行直观操作演示很好的帮助学生建立了升和毫升的空间观念。张老师通过操作演示，把1升的水倒入1立方分米的容器中，让学生进一步建立了1升与立方分米之间的关系，把1000毫升的水倒入1立方分米的容器中，让学生进一步建立了1000毫升与1立方分米之间的关系，真正去理解容积单位与体积单位之间的关系。

2、教师精心的板书设计，有效地引领学生发现体积单位和容积单位以及容积单位和容积单位间的关系。教师根据知识迁移的规律，让学生运用有关体积和体积单位的知识学习容积和容积单位，有利于学生理解知识之间的内在联系，形成比较完整的认知结构。

    3、注重联系生活实际让学生充分感知，建立空间观念。本节课，教师设计了两次合作活动。第一次，将1升的水倒入纸杯中，观察能倒满几杯。第二次，小组合作将墨水滴容积为1毫升正方体中，并将所滴次数进行交流。很好的培养了学生的估计能力，合作能力，动手操作能力。

在练习上，李老师也从简单到难进行了安排，特别是最后一个题目，通过计算木箱的体积和容积，不仅让学生学会了容积的计算方法，而且可以从比较中物体体积与容积之间的练习和区别。教师的追问，是不是所有物体都有容积？加深了对容积的理解。

建议：容积概念的引入再清晰些。让学生对周围物体容积进行调查，进一步加深对毫升和升的理解。