《比的意义》评课稿

评课教师：邓海转

讲课教师：史海云

听课时间：2012-2-23

    今天上午听了史海云老师课给我留下了深刻的印象，从容不迫的气度、不疾不徐的语速，营造出了一个宽松和谐的学习环境。史老师根据本次活动的主题、教学目的、教学内容、教学对象选择了合适的教学方法，按照学生的认识规律，由具体到抽象，由个别到一般，深入浅出，因势利导，反复强化。课堂教学的安排，以“比的意义”为主线，教师运用启发式讲讲练练、讲练结合、以练带讲的教学方法，教与学的双边关系处理得较好，体现了设问导读使问题具体化、有效化。整节课安排有序，变化有致；既有高潮又有适时调整。课堂教学自然流畅，活而不乱。

    建议：1：4和2：5能组成比例吗？我认为判断它们能不能组成比例不需要化成小数，化成最简分数也可以进行比较。