如何培养一年级学生良好的阅读习惯
(2018-12-28 17:21:37)
知识在于积累，读书是积累知识的最好方法，培养良好的读书习惯是帮助孩子拓展知识、开拓思维的有效方法,
作为一个语文教师，必须重视培养学生良好的阅读习惯。培养阅读习惯应该从一年级抓起。
一、培养学生专心阅读习惯。
阅读教学对小学生而言，除兴趣外，则完全在于阅读时有排除一切外界干扰、专心致志的习惯，对于一年级学生来说尤其重要。而这种习惯又必须靠老师、家长们的坚持不懈的督促帮助完成。从孩子们入学开始，我们就给家长们布置了阅读的要求，每天要求孩子们必读半个小时的课外书籍，为了能让家长和孩子们坚持下来，还要求家长们把孩子们读书的视频发到班级微信群，现在班级大部分的学生坚持的比较好。
二、训练学生勤学好问的习惯。
学问学问，一学二问是靠勤学好问得来的。因此，对一年级学生的阅读教学不论是指导预习、讲授新课，还是辅导课外阅读，教师都应注意培养学生善于审视书本、发现阅读障碍，能先自行释疑解惑的习惯。遇到阅读不懂的地方，培养学生及时
“问”的好习惯。
三、培养学生广泛的阅读习惯。
小学生都富有求知欲旺盛的特点，不必只禁锢在枯燥的课本之中，而愿意通过广泛地阅读开阔自己的视野，拓宽自己的知识领域。因此训练一年级学生广泛阅读课外书的习惯，对他今后阅读习惯的形成，起着一定的奠基作用。要根据一年级学生的年龄特点，我们将适当选择一些通俗易懂、琅琅上口的读物，如童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗等。以课堂为纽带，在语文教学中，经常利用教材以外知识火花来引爆课文中出现的问题，特别是大张旗鼓表扬能回答上书本不涉及的课外知识，使学生体会到，课文只是微微地打开了一个通往知识世界的窗口，以激励其阅读的兴趣。
总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。
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