《识字7》是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，教学中，我让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学习，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。在学生熟练朗读的基础上，我又给予学生读和背的时间；在熟读成诵，感受到拍手歌的韵律美后，我引导孩子们去仿编：“大家表演得真棒，有的动物却不高兴了，原来拍手歌里没有他们，他们也想请同学们把它们编到拍手歌里，你们能行吗？(课件出示各种动物活动的图片)。”我和孩子们一起合作编了起来：看到蝴蝶在花丛中跳舞，老师喜欢蝴蝶就给蝴蝶编一句。“蝴蝶花丛来跳舞”，“舞”正好和“五”押韵，就排到数字五的后面——你拍五，我拍五，蝴蝶花丛来跳舞。我结合上次《谁和谁好》的仿编练习，引导大家总结编儿歌的方法：先把你喜欢的动物，编成7个字的一句话。再看这句话最后一个字和哪个数字押韵，就排在哪个数的后面。尽量使每句话最后一个字的韵母押韵，这样读起来才好听，朗朗上口，试着编一编吧，于是孩子们以小组为单位自由创编。孩子们编得特别起劲，课后，我提醒大家可以拓宽仿编的选材，可以编动物类的，蔬菜类的，水果类的，也可以编遵守交通规则，讲卫生、环保的拍手歌等等，喜欢什么就可以编什么。以下是孩子们的作品：

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                               张启智

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                             黄静仪

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                                          吴思洁

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                                             黄滢

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                                        邵靖然

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                                             杨雅茜

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                                          林俊贤

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                                           廖中源

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                                         李航

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                                         骆培康

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                                         姚君欢

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                                        陈嘉新

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                                            宋嘉威

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                                              刘嘉恩


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                                           蔡战瑜