语文书上有一篇“家”的小诗歌，去武馆的路上儿子告诉我，今天的作业就是依旧它编写一首小诗，并告诉我已经想好了要说给我听，名字也叫“家”。

“亚马逊河是短尾鳄的家，海底山是双髻鲨的家，学校是我们的家“，我让他继续多想几个动物，又想到恐龙，又想到北极熊，最后一句在我们的商量下把它改成地球，于是就有了成形的作业，由于恐龙当时想到的还是亚马逊，告诉他这样就与上一句是一样了，所以没有采用。

“ 亚马逊是短尾鳄的家，海底山是双髻鲨的家，北极冰川是北极熊的家，南极大陆是帝企鹅的家，地球就是我们大家的家。“

溪溪很兴奋，跟读几遍后除了最后一句外已经背的很流利，这自己想出来的内容与读别人的就是不同，读得顺口背得轻松还想继续玩，于是我们继续玩下去，于是又有了下面的句子。

”铅笔盒是铅笔和橡皮的家，书包是课本和本子的家，教室是课桌和椅子的家，学校是老师和小朋友的家.“

在玩的过程中，前两句基本和最后一句基本不需要我过多的提醒自己就能想到，但是中间如果再多加几句，就基本没有头绪了。书上的小诗歌是六句的，最后两句”我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家“，就没感觉出来其间的差异，只是知道需要重复几个，并且还告诉我前面是写的动物的，最后就变成人了。不知道老师上课是如何讲解，但这句结论，我想应该是上课讲到过的。

下车时我问，那明天想交哪个呢？ 毫不犹豫地说”就交有动物的那个“。

备注：

书中原文 ：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

因为需要家长帮着记录下来并上交，抄写时我又加了一句。