由于常年两地分居的原因，溪溪不能像大多数小朋友一样能天天跟爸爸在一起，虽然孩子小，感觉对父亲的依赖不像对母亲依赖那样高；虽然网络技术比较发达；虽然舅舅经常出现在我们的生活里；也虽然电话，视频能时常对话，但终究意义不同，在现实生活里，父爱的缺失，一直是我比较担心目前却无法解决的问题。

所以为了弥补这方面的欠缺，家里有关父亲的绘本算起来不少，《爸爸的围巾》便是其中的一本，是想能借书本来寻找和积累孩子对父亲，对父爱的感觉，也许杯水车薪，也许意义不大，多么的无奈，可除此之外，自己还没有发现更好的办法。

记得去年第一次看到这本书时，对于图画我第一反应便是陶土的感觉，质地不细腻，线条也有点粗。带溪溪小朋友读时，因为他不知道什么陶土之类的东西，但泥巴在乡下是玩过的，所以就直接就问： 

            ”像不像把泥巴抹在不光滑，疙疙瘩瘩的墙上的感觉？”

           “像”，小朋友很肯定的回答。

            "像鳄鱼的皮肤”瞧，小朋友的思维还是蛮有意思的。

             ”我们家里还有没有这种书，图画看上去像这种”

            “不知道”忽闪着长睫毛看着我。

             ”我怎么记得有这么一本呢，妈妈的感觉也是像泥巴给抹出来的“

             ”《彩虹色的花》“溪溪小朋友顺着我的话，拿着书认真的看了一会儿，就说出了这本书名。

由事前没多做功课，这种画法叫什么我真是不知道，画法是相同的，因为是同一个作者。我第一次看到这本书时，也是想到的这一本。所以还是给儿子一个表扬："溪溪的感觉是对的，这两本书是同一个作者画的。“

看到这书名页的绿色图巾，小朋友的脱口而出的是“8”，对于“6”和“9”还经常搞不清楚的溪溪小朋友来说，这真得也就可能是8了。

可能是页的绿色太耀眼，醒目，以至于整本书溪溪都非常关注画面上的绿色，每一页都不会错过，都会边指边说“绿色的围巾””绿色的围巾“........

说实话第一次读时，我并没有对这个绿色有特别的感觉，直觉便是前后呼应，随着跟小朋友一起读，对这个绿色越发关注，这不仅是一种颜色，更是一种生机和希望，带着这种感觉再读这本书，突然觉得意义不同，当然这一点溪溪没有感觉到，甚至于最后一句”爸爸，不要担心，在天上看着我和妈妈吧！“也根本不明白什么意思。也由此知道，这本书以后还要读很多很多次。

读完这页时，我问：”你知道为什么把小哥哥的嘴画得这么大吗？像笑的样子。“

溪溪没有立刻回答，见他在看，我就又慢慢读了一遍书中的文字。

”我知道了，他心里美滋滋的“，说完把嘴咧得老大，“妈妈，就是这个样子”，当时直接把我笑喷了，可惜事发突然，没顾上拍下来。

"你含蓄点好不“ 我说”小哥哥哪有咧这么大，你还露出牙齿，人家是抿嘴微笑好不“

”是心里偷着乐呢“我补充道。开始纠缠这个笑，见势不好，赶紧刹车继续翻页。

我发现溪溪小朋友特别喜欢这一页，学其中的样子，两只手头两侧，张着大嘴冲着我”喂“，真是一次次又一次次的表演，被他这么一搞，我都感觉氛围不对了。

小猫在月光下看书这一页，对于右侧出现的那张猫脸，起初溪溪认为猫爸爸，可能受文字的影响，一直是”爸爸的围巾“一直重复，后来他又感觉是猫妈妈，问为什么时，并没有回答出。

“小猫宝宝这么晚还在外面没有回家，无论是爸爸还是妈妈都会不放心的，这就爸爸妈妈对宝宝的爱”，我自言自语的补充。

”你知道为什么妈妈会高兴得流下眼泪吗？“读完很自然地问了一句。

"因为妈妈生病的时侯，我能自己上街买东西，我能帮妈妈做事了。“脸上隐约有一种美滋滋的表情

”妈妈，我生病得时候脸也是红色的吗？“

”生病发烧时，脸有时会红的，只是你没有发现，下次记得照镜子看下是不是红色的“，这句问得我有点措手不及，不知怎么回答合适，只能如此说了。

     ”小哥哥围着爸爸的围巾，做了很多勇敢的事情，虽然爸爸没在身边，但是有爸爸的围巾在，就像爸爸一直在身边一样，就像爸爸跟小哥哥一起去做一些事情。溪溪和爸爸虽然不能常见面，但是爸爸也在时刻关心着你，你做得事情他也能看到，比如爸爸知道你每天这个时候都在看书，知道你最近天天上幼儿园，也知道你不愿意睡幼儿园的小床"

     "也知道我在玩玩具，也知道我在吃东西......."晕，这最关心得就是玩和吃了

越发感觉到屋檐水，点点滴的强大作用，随着每天亲子阅读的进行，理解力就是如此慢慢提升的，而且自己和孩子也越来感觉这种读后聊天的感觉，虽然这种聊时间很短，可能自己兴致正浓时，小朋友早已不在了状态，但是所说话还是能进入孩子的心里，不经意间就会表现给你看。

溪溪非常粘我的现象，我想爸爸不能常陪在身边应该是主要原因之一吧，但愿绘本能或多或少地弥补这点缺憾。