说起这个联结,突然感觉这博文题目有点在，标题党的感觉啊, 这种联结根本不是所谓的输出, 只不过是绘本的现象在日常生活找到类似的地方并被讲出来而已,不排除有记住的成份，与其说是联结，或许用“绘本慢慢走近生活”更合适些。

其实这种现象的出现也只不过是近一两个月的事情,并没有特别的注意, 仅是在不经意间发现溪溪小朋友口中的很多话是出自绘本, 语气就是我讲读时的语气, 这应该算是绘本慢慢走进生活的一种开始吧.

1.早在上周就计划周末去爬山(实际也未爬成,因身体出现状况),一听说要爬山,溪溪小朋友立即去找出夏天的帽子带上, 对着镜子照了照并对我说:

  "妈妈,你也给买根拐杖吧, 我腿疼爬不上去, 还要给我找根绳子背着." 买拐杖我能理解,可买绳子......

  "为什么还要带着绳子?"

  "书上就是这样啊,逃家小兔的妈妈不就背着绳子嘛"

------《逃家小兔》

原来根缘在这里, 我当时真是没联结起来.

2.上周末在大明湖晃荡时, 发现一团团一簇族的结满小红果的植物, 我真不知道这种植物叫什么名字,溪溪看到后,直接不走了,光在摘这种果子就摘了差不多一个小时,乐此不疲,一边摘还笨拙得往裤子口袋里装, 嘴里还时不时念叨着:  

    "我也给霸王龙摘红果子吃, 要不它会饿的,妈妈,他是不是在等着?"

    "应该在等着吧." 我附和着.

    "妈妈,你也摘,我摘得太慢了,霸王龙会着急的"

    ......

-------------来自《你看起来好像很好吃》

恐龙这套绘本, 就只读了这一本, 属于非常非常非常爱听的,以至于有一周多的时间,天天要求读.

3.下午买菜,由于天气突变非常冷,为了减少路上的时间就带儿子从旁边的小商品城穿过,路过一家卖棉布的摊子,摊位比较大,布的花色特别多,还有做好的棉被等. 于是就走进去看(以前真是很少逛这个,这两天在关注这布那布的,你知道原因啊),看到一床彩色格子的被罩, 还有黑白格子,蓝白格子的布摆在那里, 溪溪小朋友一边走一边划拉着那布:  

    "这是花格子大象艾玛, 这个是韦伯."

--------来自《花格子大象艾玛---艾玛和韦伯》

其实这套绘本还没有看, 之所以知道,是因为那天把这套从书架上拿下来,散了一地, 当时这本正好在上面,就给读了,但还没读完, 就被送快递的给打断了,之后再没读.

4.买彩笔时,顺便买了拓印的颜料,不过一直没有给拿出来玩,说实话,真心怕给霍霍的满世界这玩意儿,收拾起来还费劲,但一旦被发现,也勾起我的欲望,给儿子挽起袖子就上阵了,真心不会画画,纯粹瞎玩, 拿起各种颜色挨着白纸上试, 儿子也跟着抹: 

     "这是小蓝, 这是小黄, 还有小橙......" 一边抹一边说着他认识的颜色

各个颜色挨个拿出来涂个遍,抹得全是四不像,一坨坨的.

---------来自于《小黄和小蓝》

5.骑着三轮车在隔离桩之间左拐右扭得穿行, 不小心碰倒一个, 自言自语道:我怎么跟皮皮狗一样把它给撞倒了呢,毛美丽警官肯定一会儿就来追我了."

-----来自《轱辘轱辘转》

诸如以上场景, 近来是频繁出现,尤其是讲读次数比较多的绘本,明显在头脑中形成了印象, 这种印象再加上头脑的再加工,便形成了儿子自己的方式, 我知道这并不是真正的输出, 即没有量又没有一定的理解力,谈输出简直是天方夜谭, 更是笑话, 我只希望他能借助这种方式来增加阅读的兴趣,创造聊绘本的机会,尤其他的这种发挥,得到我的认可时,明显能感觉一种小动力,算是为重复阅读埋下一粒小小种子吧.

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