越来越发现，这随手记录的好处了，虽然离读书笔记课上所要求的标准还差很远，但这随手记，至少可以让很多东西总结起来变得容易，看这些个记录，闭上眼睛当天的情景就像过电脑一样，在脑海中重现。

 

六月初的某一天，窝在沙发里读绘本的时候，突然发现溪溪小朋友会点数了。当时是在看那本《九只小猫呼呼呼》，九只小猫在睡觉那页，以前都是乱点着，不论多少个都是一口气从1数到10，而这次居然发现他也学大人的样子，点一个数一个，一直数到9. 最后还问，怎么没有10呢？

回想对于数字的最初认识，还是来自电梯，每天上上下下不知多少次，从开始抱着他按电梯，到现在自己能掂着脚按家所住的楼层，领着边走楼梯边数数。最乐衷于一人一数交替数，这交替进行的游戏利用率最高得便是那本《数字在哪里的》前后环衬页，我说1他说2，我说3他说4，依次下去，居然能数到30了。

 

时隔两个月再读《打破杯子的鼠小弟》明显感觉到之间的阅读变化，两个月前读时，纯粹是听故事而已，对于通篇鼠小弟打破杯子的那些借口实际上自己想像的，搞不清是想像不是真实。时隔两月再读，除去多少的记忆成份之外，知道说是别人打破是不对的。

晚上洗澡，玩具放了一澡盆，其中便有一个高玻璃杯，不断往外倒水，手一滑掉在地下，很清脆的声音后便一地碎玻璃，之后便听到溪溪大喊：“妈妈，我又做坏事了，玻璃杯破了，我不要像鼠小弟一样”。

 

模仿大人讲故事的苗头初现，真得连语气和表情都一样。

一日晚饭后我在收拾餐桌，溪溪自己坐沙发上看书（家里的书真得到处都是，沙发上，地板上，书架前的小桌上，真得是取用方便），拿着本《我的房子，大家的房子》自言自语说：“我给你讲个故事吧："小刺猬阿奇一个人住在森林里一所大房子里，不要进来啊，这是我自己的房子"翻页后：“他对七星瓢虫说" 你到那边去吧，这是我的房子”， “晚上了小刺猬阿奇不睡觉”“小刺猬困了，想睡觉呢”“小灰鼠来了，还唱着歌呢”

 

当我坐下来，想让他重讲时，不配合了，还有点不好意思。赶紧表扬：“溪溪会讲故事了，挺好，比妈妈讲得都好呢”，乐得不行嘴里还重复“比妈妈讲得还好呢”。

 

绘本中的语言，情节很自然地被运用到生活。

去年送得姨妈送的电动摩托车，由于人小个子矮一直没有骑，今年拿出来后，那是每天出门必骑的，但骑在路上眼睛常被别的东西吸引，而撞到马路沿，每次都说：“我是皮皮狗啊，我是不好的驾驶员”。来源于《轱辘轱辘转》里，皮皮狗骑着摩托车撞歪了一路的路灯。

 

“姥姥，你给做我美味番茄汤吧”

“哪里来的美味番茄汤？”

“小熊鲍里斯里的，米菲也爱吃呢，我也喜欢吃”

 

“我不爱吃蛋蛋，我也不爱吃虾，我也不爱吃豌豆”

“哪里的来的豌豆”“不就是那个小绿球球嘛，你都不知道了”

真得连语气和表情都是自己讲故事的翻版。

 

看图越来越靠谱，很多我错过的关键东西，他能注意。

《小步走路》中三只小鸭子，走出森林来到小河边那页，他指着三只鸭子说：“他们为什么变黑了呢？”当时就把我问卡壳了。

《弗洛拉的花》中那只出现的黑色的乌鸦，从出现的第一页就被注意到了，记得自己第一次看时，都没注意到，直到最后才明白这小鸟是埋下的伏笔。

《红绿灯眨眼睛》的书名页，最下面一辆很小的公交车，溪溪告诉我那是开往动物园的车，问怎么知道的，说：“你没看到嘛，这里画着动物啊”原来真得前面真是画着呢。先不说这答案对不对，但至能从这里做推断。再到正文的第二页有张放大的图画，印证这一点。

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诸如此类的小变化，还蛮多，也渐渐作用于生活，虽然这阅读还没入门，却有着如此之多的变化，让我们一起努力将亲子阅读进行到底。