荣获2017年新西兰青少年图书奖图画书奖；故事有趣机智，画面独具匠心，亲子共读此书，有助于锻炼孩子的观察力，培养孩子的判断力；著名儿童早期阅读专家孙莉莉导读推荐

 

图书简介

原文书名 That’s Not a Hippopotamus

中文书名 那不是河马

丛 书 名 奇想国当代精选图画书

作    者 [新西兰] 朱丽叶·麦基弗/ 著

[新西兰] 萨拉·戴维斯/绘

出 版 社 浙江少年儿童出版社

译　　者  馨月

出版日期 2017.10

ISBN 978-7-5597-0324-8

CIP Ⅰ . ①那… Ⅱ . ①朱… ②萨… ③馨… Ⅲ . ①儿童故事－图画故事－新西兰－现代 Ⅳ . ①I612.85

开    本 12

尺    寸 260*250

印    张 2.67

页    数 32    

字     数 1500

装　　帧 精装

适读年龄 3-8岁  

定　　价 42.80

主    题 动物、游戏、认知

图书品牌 奇想国童书

关键词 图画书、动物、认知 建议上架 图画书

 

编辑推荐

 

* 一次惊险的野生动物园游览经历，一个有趣而机智的故事；

* 文字押韵，朗朗上口；富有韵律感的语言，让整个故事轻松活泼；

* 图画细节丰富，让整本书变成一场视觉与概念的游戏，亲子共读此书，边读故事边寻找藏在图画里的河马，锻炼孩子的观察力。

* 一本让孩子全情投入、参与其中的互动之书，鼓励他们在关注人物错误行为的过程中，进行自主的判断与发现。

  * 书中所呈现的一幅幅场景让整本书变成了一座纸上动物园，勾起孩子的好奇心，能让孩子认识各种动物。

 

媒体书评

一本非常有趣的书，很容易就能让人喜欢。故事拥有不可抗拒的幽默感，押韵的文字让这本书更适合朗读。我家的小读者很喜欢跟随书中的小朋友一起大声喊出那句：“那不是河马！”最重要的一点是，谁不喜欢玩“捉迷藏”的游戏呢？在阅读这本书的同时，还可以和孩子一起做游戏，比一比谁能第一个发现河马。我必须诚实地说：我们四岁的孩子比我更擅长这个。

——亚马逊读者星级评论

 

 

内容简介

这是一个发生在幼儿园老师和孩子之间的故事。大家一起到动物园，结果上演了一幕寻找失踪的河马的大戏，很多孩子总是将别的动物错认成河马，小男孩利亚姆则不时提醒老师他看到了真正的河马，因为河马总在他们的附近出没。最终，他们一起找到了河马。巧妙的节奏和韵律，欢闹又有趣的故事，十分吸引孩子。

作者简介

作者：[新西兰]朱丽叶·麦基弗（Julitte Maclver）

图画书作家，四个孩子的妈妈，住在新西兰的惠灵顿。她最受欢迎的书获得了很多图书奖项提名。

 

绘者：[新西兰] 萨拉·戴维斯（Sarah Davis）

插画家，至今画了三十多本图画书。她在澳大利亚和新西兰获得了很多图书奖项提名。

 

译者简介

馨月

资深翻译家，译笔精确，语言流畅。至今依旧十分畅销、备受好评的《苏斯博士经典绘本》（全15册）便是由其推荐引进并执笔翻译。曾翻译《玛德琳和图书馆里的狗》《一本书》以及“小狗和小熊”系列等几十种儿童绘本和儿童文学作品，并翻译《伊利亚随笔选》《老人与海》《杀死一只知更鸟》《卡萨布兰卡》《山核桃大街谋杀案》等作品。

 

专家推荐

一个故事，一场视觉与概念的游戏

在打开这本图画书之前，家长或老师可以用提问引导的方式启发孩子，比如这样：

你知道河马长什么样子吗？先别急着打开书。现在，闭上眼睛，在你的头脑中尝试描绘出河马的样子。它的个子是不是高高的？脖子是不是长长的？它的腿是不是又细又长？它的身体是圆滚滚的还是长溜溜的？它的眼睛是不是圆圆的？它的嘴巴是大还是小？它的屁股是什么样子？它的脚是软软的还是硬硬的？它在水里游泳时用鳍还是用腿？

好了，请睁开眼睛，你想起河马长什么样子了吗？现在，你可以打开书，翻到第一页，看看书上的河马是不是和你想的一样。有些小朋友认识河马，不过，不是所有的小朋友心里都清楚。不信，那就来看看世界上最糊涂的河马追查员们的遭遇吧！

故事开始了！

有一群幼儿园的小朋友在老师的带领下来到唐氏野生动物园，却发现河马不在它平时喜欢待的地方。河马去哪里了呢？小朋友们这下可兴奋了，他们一起去寻找那头失踪的河马。不过，他们没有见过河马，所以他们心里的河马各不相同。结果，他们找到很多其他的动物，就是找不到河马。

那么，如何让孩子参与其中并找到线索呢？家长或老师可以进一步引导孩子：“你已经知道河马长什么样子了，你来告诉书中的小朋友他们是哪里犯错了，好不好？”相信小读者们一定会饶有兴趣地一页页翻看。

与一般的图画书相比，这本书不仅仅是一个故事，它更像是一场视觉与概念的游戏。书中夸张的表现手法并不单纯是为了讲述一个合理的故事——一次惊险的野生动物园游览经历，而是为了让小读者能在关注人物错误行为的过程中，进行自主的判断与发现。

整本书为小读者规划出两条观看路线。第一条是书中小朋友的荒诞行动，他们没有像我们熟知的小蝌蚪找妈妈那样，抓住事物的局部特征来代替整体，而是反其道而行之，比我们以为他们可能会犯错的地方错得更离谱。他们先是看到了背部肌肉发达的羚羊，当你认为他们会错把它认成河马时，他们却出乎意料地抓住了长脖子长腿的长颈鹿；接着，他们看到了臀部跟河马一样肥大的大象，却又意外地将矮小的疣猪认作河马；他们没有把眼睛跟河马一样圆鼓鼓的蟾蜍和蜥蜴错认成河马，反倒是找到了一条大蟒蛇；他们完全不去想河马的尾巴上只有稀稀落落的毛，而是抓住了尾巴毛茸茸的臭鼬；他们倒是知道河马会游泳，于是找到了会游泳的海象……所有的搜寻结果都错得离谱，甚至在概念上呈现了完全相反的特性，走向了河马形象的对立面。然而，概念往往是在判别“不是”的同时来建立“是”的，这样的思路设计让河马的特征更加鲜明，更加突出。

另一条路线则是由一直被老师忽视的小男孩利亚姆指引给我们看的。从一开始，大家就忽略了地上河马的那些脚印，只有利亚姆注意到了，他还发现了故意跟故事里的小朋友以及读者们捉迷藏的河马。这头河马躲在树后、大象群中，还把自己藏在树上，甚至穿戴打扮成游客混在人群中……它越是夸张搞笑，利亚姆越是焦急地呼唤老师，而前面那些小朋友的错误行为就越是令人着急，让人发笑。

就在这样的两条路线中，小读者大概早就着急地对着书里稀里糊涂的小朋友和手忙脚乱的老师大喊：“在那里，在那里，错了，错了，听听利亚姆的话！”正是这种特别的设计让人心急如焚，也让小读者有更好的阅读参与感和游戏体验感。

当家长或老师与孩子们一起做游戏——寻找图画里的河马时，还可以关注一下那些自称为河马追查员的小家伙所唱的歌谣，听听他们多么会吹牛，又是如何越吹越大的。这种语言上的胜利和现实中的失败，形成一种尴尬的对比，造成了颇为滑稽的阅读效果。

我想，这将是一本让小读者读得很起劲的图画书。它并不仅仅是一个故事，还是一场让人心急火燎的视觉游戏，是一个令人忍俊不禁的开心时刻。

南京师范大学教科院儿童图画书研究中心  

                                         孙莉莉

 

内文图

 

延伸阅读

《我们的动物朋友》《动物大书》《动物视觉大发现》

 

获奖信息

2017年新西兰青少年图书奖图画书奖