编者按：专业1班的同学们正式咨询考试是什么场景，考过有什么奖励；他们在实习期又参与更多的实习啦，见习指导、课前沟通指导都是什么，来了解一下吧！

 

雨天晴心理（微信公众号 zhijizy）出品

采访 & 编辑 : 娜子 

正式咨询考试

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2月3、4、5号，专业一班“转资源”正式考，“转资源”是考察面较广的心理学工具，能检测咨询过程中“陪伴能力”、“开放度”、“倾听能力”、和“接纳度”，同学们私底下也有过很多练习，但基本上还是同学之间互相做，此次面对的是他们不认识的来访者，那会是怎样的场景呢，一起来看看吧。

 

考试现场记

小编也是这次考试的被试对象之一，周日那天五点五十，我跟其他被试对象提前十分钟进入考场，大教室左右各一边，考生们已经就座完毕，督导考官坐在中间，这场景果然很正式。我根据号码找到了给我做咨询的“咨询师”。事先也没想要转哪个资源，她让我说说最近有没有什么困扰的事，带着我缕出来“担心”这个资源，我心里很高兴，这确实是对我影响很大的一个资源，能把它转了可不错。说实话之前我还担心了一下她会慌张呢，结果整个过程都有条不紊地进行着，过程中我打了3次嗝，据田校说打嗝代表内心压着的东西“吐”出来了，我确实倾吐了很多东西，哈哈，果然通畅了很多呢。两个小时的时间很快就过去了，我说的可能有点多，最后时间上有些不够用，但我已经感觉有很大收获了。

我对这个资源也从一开始的忧心沉重到后来的放松，观念也有所改变：其实这“担心”也不是多大的事！它不再是无处不在，无限放大甚至让我焦虑不安迷失目标的障碍，它只是游走在我目标周边的小东西，我想做什么就做，它的存在只会让我在做的过程中更谨慎一些。最后，打分写反馈环节，我给她打了蛮高的分，其中还有一栏写建议，我写的是希望她过程中多表达一些自己犀利、独到的见解，感觉她还是有些保守。

 

我也采访了给我做咨询的同学李卫丽，她分享了她的考后感言：

 

本以为有了课上课下的咨询和练习，又有多次助教经验，感觉实际咨询也不会有太大区别。但坐在几乎陌生的来访者对面，那一刻对完全未知的慌乱，咨询过程中的种种纠结犹豫，不一而足。还有当时间结束没有协助来访者完整转完资源，感觉效果不大时，心里特别不得劲、放不下。考完试，只有一个念头：实践，实践，再实践！纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。积攒实际个案经验，反复咀嚼，把上课学到的东西消化了，这才是我当下要面对的。

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实践才能出真知

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总分是10分，平均分达到8分为合格，考试通过的同学会得到新的实践机会，运用心理学工具如转规条、转资源、走冰山等辅助二、三阶段课程中的学员成长。

 

如今已经是专业1班的第三学期，三、四两个学期都是实习期，其实透过卫丽可以看出，他们理论知识、专业技能积累、自身成长高度都不差，但这些都不足以让他们有信心成为一名合格的咨询师/导师，最终他们是要面向来访者的，如何调节心理，能力能不能正常发挥出来，面对各种陌生的来访者要如何灵活地运用，都是要通过实践不断总结、完善才行。

而在雨天晴最不缺的就是实习机会了，我们这有大量的来访者、正在上课或已经毕业的学员，而能来到这的都是想要成长的，只要想安排就会有无数接触来访者的机会。

比如，在专业班1、2学期上课期间，就会为同学们提供当课程助教的机会。

目前又已经有三名同学陆续成为见习指导开始带班了，他们分别是向飞、支春霞、范迎春。

 

当被问道是如何“过五关斩六将”成为专业班首个见习指导时，向飞有些不好意思地说自己也没做什么，当时很多同学都报名了，机构下发了当见习指导的要求后，他们又由于条件不符，时间不合适等原因纷纷退出了，只剩下自己和另外两人。

 

在生活中应用心理学处理遇到的问题

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小编平时为了对专业班进行报道，与专业班同学有过一些接触，对向飞也略有了解，这次听说他获得见习指导资格，只觉得情理之中。虽然并没有想像中那种激动人心的竞争场面，但有时看似表面毫无波澜、运气巧合的背后，往往是实至名归，机会永远留给有准备的人！

 

记得有一次采访向飞，我们就“导师班”改名“专业班”的事起了点小摩擦，当时气氛有点僵，但我想着的还是把采访进行下去，他却叫停了，说现在心里感觉有点不舒服，可能是卡自己哪点上了，需要点时间处理一下。

 

当时他是专门过来接受采访，只有半个小时时间，我有点担心被这么耽搁采访就泡汤了，但那一刻我感受到的是他对自己感受的尊重（“尊重”这一点在那次分享中他也有提，是他最新的觉察、感悟），我也选择尊重他，采访今天不行就再说吧。没想到很快，他就说ok了，虽然我还是不清楚他发生了什么，但他的状态果然好多了，不禁赞叹一声，不愧是专业班出来的！接下来的采访也在愉悦的气氛中顺畅结束。

 

他说从前遇到问题，或者有什么情绪了，自己不会处理，只能在那难受着，但现在他不慌了，他可以运用心理学的工具来化解。当时听他说的时候很为他高兴，他是真的把心理学应用到生活中了。最近我发现自己居然也会在跟人相处，处于尴尬无措的状态的当下，静下心来，运用心理学去觉察自己，探索自己，理清了自己怎么回事后，知道如何应对时，整个人都通畅了，那感觉真的很不错。我不禁又联想到采访那天他的做法，真是不知不觉中给我上了生动的一课呢。

 

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不放过任何实践的机会

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他还提到过自己在生活中有应用所学给一个朋友做案子，针对对方遇到的困扰带他探索原生家庭，找到症结所在，侃侃而谈描述案情时有对朋友的理解和心疼，还带着一股自信和自豪劲儿。

 

田校之前给大家教授新的转资源方法，留了转资源作业，不是强制性的，有的学员由于时间上的原因没去做，他会认真地去跟来了的小组成员互相做，甚至他们小组还额外用一个同学自己改革的方法又做了一轮。

 

他是一头扎进心理学中，什么实践都去尝试，对将来要走咨询师这条路非常坚决，所以这次当学校一有这个机会的时候，就第一个就报名了。态度摆在那，结果不是他是谁呢？

 

 

课前沟通&见习指导，广泛接触学员

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他们三个人还参与了74班学员的课前沟通，而支春霞也会开始作为见习指导正式接手74班，正式上任助教前，她来机构开助教会，也接受了我的采访。

 

1

Q：给学员做课前沟通有什么样的感受？

 

A：我觉得做课前沟通最大的感受是很有成就感，过程中我帮助即将进入到二、三阶段课程的学员梳理他们想要解决的问题，以及他们困惑的点是什么，当他们清晰以后，会带着这些困惑和问题进入二、三阶段的课程，这样更有针对性一些，在课上老师针对每个人来解决他们问题的时候，他们就清晰自己有什么问题可以拿到课堂上，从而得到老师的支持。

 

2

Q：那对你接下来要带的这个班应该也有些了解了吧。

 

A：我发现我接触的这个几个学员，大部分主动成长的意愿都很强，他们带着很强的主动性，愿意成长才走入接下来的课程的，但他们安全感和开放度又有些低，与他们互动时要多注意一些，这个班给我的感觉，他们更愿意去“要”，我预测他们的收获会更大。

 

3

Q：据你的理解，见习指导的工作主要有哪些呢？

A：见习指导最主要负责助教们的成长，还需要我去协调和解决学员上课过程中发生的突发状况，对我个人来说都是挑战，挑战我的应变能力，还有支持助教的成长和学员的成长的能力。

 

正好我在专业班也学习了很多理论，进行了一些实战，以后我还想从事咨询工作，这就要求我尽可能多地接触来访者，积累实践经验，而支持到学员和助教本身也类似于面对来访者，他有什么问题我能够怎么支持到他，帮助他解决，这个过程都是对我的锻炼。

 

小编说

 

我作为被试对象感觉已经很不错，很满意了，但看到卫丽作为咨询师那边还觉得有很多的不足需要提升，涌起了很多心疼，也联想到自己，标准太高，总对自己不满意，甚至因为不自信而产生了很多的消极情绪，給自己设限。以后我要少评判，多实践，允许提升是需要过程的，也期待他们在经历更多实习成长之后的状态。

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