为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深入推进幼儿教育课程改革，结合《指南》中“科学探究”子领域的目标和教育建议，金坛市科学学科中心组于11月27日下午在市实验幼儿园举办了科学教育的观摩研讨活动，来自实幼、红太阳幼儿园、卫生幼儿园的30多位老师参与了本次活动。

　  据悉，这次观摩研讨活动是以秋天的果实和种子为载体的如何引导幼儿观察、探究的科学活动观摩研讨。在本次活动中，红太阳幼儿园的于华老师执教了大班科学活动《种子藏在哪里》，引导幼儿探索发现秋天几种常见植物的种子生长在植物的不同部位，了解植物的种子的外形和排列方式是各种各样的，并知道种子的作用。实幼的张玉琴老师执教的是中班科学活动《水稻和小麦》，通过观察比较水稻和小麦的不同外形特征，能正确区分水稻和小麦。通过摸、捶、捣进行比较取米的操作活动，体验探究和发现的快乐，还了解了稻子和麦子加工成的不同食品。卫生幼儿园的李欢老师执教的是小班科学活动《水果里的种子》，引导幼儿能用多种感官观察水果和种子。通过品尝，寻找“籽”，初步了解水果里的“籽”就是种子。观摩活动结束后，还进行了研讨活动，三位执教老师先谈了自己的设计意图和课后反思，接下来，来自各个幼儿园的老师们又结合《指南》中科学探究领域中的目标和这次的三个活动，对如何引导各年龄班幼儿进行观察和探究谈了自己的看法。大家评价说大班的科学活动《种子藏在哪里》从观察、猜想、操作验证、记录、交流等各方面关注了科学探究活动的完整的程序设计。中班的科学活动《水稻和小麦》则首重引导幼儿有序地进行从整体到局部的观察比较，发现水稻和小麦的不同外形特征，并用图画或符号记录二者的异同。小班的科学活动《水果里的种子》能用多种感官观察水果和种子，还通过故事、游戏等让幼儿初步了解种子的作用。 在这个活动中，整合了语言、艺术等各领域的活动，教学方法丰富多样，非常符合小班幼儿的年龄特点，幼儿真正做到了《指南》中科学探究领域的目标一：亲近自然，喜欢探究。现场还对如何结合目标及重点，对幼儿进行有针对性的有效提问，支持和鼓励幼儿在观察和探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题，进行了热烈的讨论，提出了许多建议。徐玲老师则建议老师们多学习了解上海最新的科学活动理念和做法，打破固有的科学活动教学模式，更多地体现全整合性，如结合绘本、故事、健康等领域的活动进行科学教育活动。

《指南》中“科学探究”领域目标和教育建议的颁布与实施，对一线教师而言，观念的触动是较大的，但要具体落实到行为上和改变是很不容易的。我们应更关注孩子已有的经验，关注孩子的观察和探究过程，关注幼儿科学活动的特点，并以此及时地调整优化指导策略，引领孩子们亲历科学探究的整个历程，体验科学探究的乐趣。

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