日期

2013年4月3日

执教

朱珊

所在幼儿园

河头幼儿园

年龄阶段

大班

活动内容

大班社会《遵守规则》

活动主要流程

点评

一、           活动过程

（一）了解生活中常见规则，并知道要遵守

1．师：在我们平时的生活中有很多的规则需要大家一起来遵守，看，这告诉我们要遵守什么规则？为什么要遵守这个规则？

（二）导入游戏，引出游戏规则

1.师：刚才朱老师和你们一起玩了《谁是领头人》的游戏，玩这个游戏要遵守哪些规则？

这里有一些标志，你们觉得可以用什么标志表示这个规则？为什么选这个标志？

2．幼儿进行游戏

小结：在玩这个游戏中，小朋友都能遵守规则，所以游戏才会玩得有趣！

（三）加入音乐、引入新规则

1．师：有了音乐，我们要给领头人定什么规则呢？我们可以用什么标志来表示这规则？

有了音乐我们给亮眼人定什么规则呢？这儿有没有可以表示这个规则的标志？

规定的时间到了，亮眼人没找出领头人怎么办？这规则我们可以用什么标志来表示？

2．第二次游戏

小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

（四）观看录像，再次引入新规则

师：这样的游戏好玩吗？朱老师幼儿园的小朋友也非常喜欢玩这个游戏，不过他们的游戏规则和我们有不一样的地方哦，我们一起仔细看！

1．师：他们的游戏规则和你们的有什么不一样？

2．第三次游戏：分队竞赛

小结：今天我们在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展游戏，玩得很顺利，很快乐！

（五）拓展规则经验

师：其实在幼儿园、在生活中还有很多规则需要大家遵守，那我们还要遵守哪些规则？

小结：我们只有共同遵守这些规则，才能让生活更美好，更快乐！

目标

达成

   本次活动有三个目标，教师依次从逐个环节，渗透各个目标，达成度较高。

流程设计

    每个流程，设计合理，层层深入，环环紧扣，每个游戏从生活入手，由易到难，能体现目标的不同层次，不同个体的孩子在活动中都有一定的社会性发展。

重难点时间分配

    目标1是活动的重点，目标2是活动的难点，作为教师能够合理掌控时间，使得活动的重难点都有体现，并得以解决。

师幼互动

    教师态度和蔼可亲，年轻富有活力，孩子们很喜欢，因此，活动中师幼互动较好，但教师应更注重面向全体，让每个孩子都有机会表现自我。

活动效果及建议

   从生活游戏入手，精心设计，由浅入深、由易到难，有效促进了孩子社会性的发展。同时大家还就活动中是该让孩子感知困难，还是该让幼儿体验成功提出了不同的看法

日期

2013年4月3日

执教

朱珊

所在幼儿园

金坛市河头幼儿园

年龄阶段

大班组

活动内容

社会《遵守规则》

本次活动目标

1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

2．能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。

3．喜欢游戏，感受由遵守规则带来的乐趣。

所属领域目标

    目标定位社会领域活动合理，活动由生活中的规则导入，通过不断讨论制定新规则来玩《谁是领头人》游戏，让幼儿体验规则的重要，同时学习如何遵守规则；

从活动实际情况看，你认为本次活动目标还可以怎样定位

    我认为目标还可以，感知体验游戏，发展幼儿坚持、遵守规则的能力。

从领域目标来分析，你对这项目标在本阶段的实施有何建议

    活动中教师要在关注目标的基础上，提高活动效益，让活动真正有益于孩子的成长；注重体验，顺其自然，遵循幼儿“兴趣、习惯、能力”的发展规律。