日期

2012年10月26日

执教

周国琴

所在幼儿园

薛埠镇中心幼儿园

年龄阶段

大     班

活动内容

听说游戏《说相反》

活动主要流程

点评

一、创设情境引出游戏主题

“小朋友们，欢迎你们来到我们“智勇大冲关”节目现场！我是今天的主持人周老师，现在由我来为大家介绍一下本次节目的规则与要求，请大家要仔细听哦！”

二、游戏“说相反”。

本次节目共有为3关：热身赛、眼睛真能干、脑筋急转弯

（1）热身赛：播放音乐《颠倒歌》，请幼儿听音乐

提问：这首歌曲中，你觉得哪些地方唱的比较奇怪？奇怪在哪里？应该怎么样呢？现在怎么样了呢？（出现了相反，颠倒了）

（2）眼睛真能干：出示图片，引导幼儿观察，找出相反的地方。

①师：这两兄弟可好玩了，他们身上有很多相反的地方，我们一起来看看，并找出他们相反的地方，看谁找得多！！

②寻找生活中的反义词，引导幼儿通过找找，想一想，寻找活动室里的相反词。

（3）脑筋急转弯：幼儿根据老师的提问快速的作出回答。

如，师：我说一个黑（上、多、高、胖）！幼：我说一个白（下、少、矮、瘦）三、智勇大冲关：游戏“红旗绿旗举起来”

“小朋友们真是太能干了，闯过了那么多关，看来我要使出我的看家本领了！”

（1）出示红、绿旗，请幼儿和老师一起做游戏。

（2）幼儿间进行比赛

四、颁奖仪式

目标

达成

目标明确具体，在教师的有效引导下，达成度较高。

流程设计

教师根据幼儿的年龄特点，设计富有挑战性的闯关游戏，从开始的渗透教育逐渐引申到最后的挑战，容易得到幼儿的共鸣。

重难点时间分配

教学活动能重点，但教师抓住关键，解除难点，有较高的教学效果。

师幼互动

在活动中教师能够及时发现幼儿在具体操作中出现的问题并及时调整，最后达到很好的效果，幼儿也能在游戏的愉悦中轻松完成挑战。

活动效果及建议

   在活动中，幼儿的积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，但是对于大班的孩子来说，此次的活动教师似乎低估了孩子的能力，活动的最后环节对孩子没有太多的挑战，如果活动放在大班实施的话，可相应增加难度。

日期

2012年10月26日

执教

周国琴

所在幼儿园

薛埠镇中心幼儿园

年龄阶段

大   班

活动内容

听说游戏《说相反》

本次活动目标

1、初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。

　　2、有注意倾听的习惯，体验语言交流的乐趣。

所属领域目标

1、会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现。

2、能够有意识地、集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解。

    3、 乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法或情感的快乐。

从活动实际情况看，你认为本次活动目标还可以怎样定位

1、知道生活中有很多东西是相反的，乐意在游戏中根据变化寻找反义词。

2、能听清指令，遵守游戏规则，愿意在集体中大胆表达自己的发现。

3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

从领域目标来分析，你对这项目标在本阶段的实施有何建议

大班的孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，教师应着重考虑到每个幼儿的发展存在着差异性，设计几个难度深浅不一的游戏，以确保每个孩子都有机会、有能力参与，让每个孩子在活动中都能获得满足与成功。