《大马告诉我》是一首大家非常熟悉的乐曲，节奏非常欢快，节奏型也比较简单。而对于中班上学期的孩子来说，对打击乐的学习正处于一个起点阶段，之前的演奏经验不是很丰富。但是尽管如此，打击乐活动仍是深受孩子的喜爱，他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，所以我利用《大马告诉我》这首虽然有点老套，但是非常符合中班孩子的年龄特点和兴趣的乐曲，作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松愉快的情境，带领孩子学习骑马的动作，模仿马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我，并学习看图谱和指挥来演奏乐曲。

   游戏永远是幼儿最感兴趣的活动，作为导入过程的游戏，它的作用应该是能揭示课题，吸引幼儿的注意力的。所以，我首先带领幼儿学习骑马，把孩子一下子融入到一个欢快的氛围中，稍作暗示地渗透乐曲的节奏，在孩子骑马的过程中，我会说：马儿马儿快快跑，驾驾驾！从而，激发幼儿的学习兴趣和积极性，达到抛砖引玉的作用。在这个环节中让幼儿初步感受乐曲的节奏。

通过模仿骑马的动作很自然地过渡到第二个环节，让幼儿想象“小马跑路是怎样的声音”、“赶马的时候又会是什么声音”，在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲，进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。为演奏环节铺垫了一定的基础。这个环节中，孩子们表现得很活跃，把活动慢慢推入了高潮。在观看图谱时，我先出示部分，先理解和熟悉第一段的节奏型，再让孩子继续去听，去感受，最终引导孩子自己得出结论“原来后面的节奏是和前面一样的。”揭示完整图谱，并介绍乐曲的名称。这一环节我注重了对孩子音乐感受力和分析能力的培养。体现了幼儿学习的自主性。

   鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。

   整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!