日期

2012．4.28

执教

邓菊香

所在幼儿园

红太阳幼儿园

年龄阶段

小班

活动内容

小小售货员

活动主要流程

点评

一、以参观糖果店的游戏情境，引起兴趣。
    师：小朋友们好!我是甜甜姐姐，我新开张了一家很大很大的糖果店叫“甜蜜糖果屋”，你们想不想去看一看？

二、复习手口一致地点数5以内的数并说出总数。

1.（出示糖果店的PPT）

   2、师：现在我请你们每个人拿*粒糖，听清楚了吗？*粒！（分别让幼儿拿2粒、3粒、4粒、5粒糖，拿2粒、3粒、4粒糖时都要引导幼儿手口一致地点数，点数完后，老师可请幼儿再把糖放回去。

3.说说你拿的是什么味道的糖？

三、做小小售货员，根据购物劵（1—5的点卡）匹配实物（糖）。

1. 我们售货员要仔细看看购物劵上画着几个点子，就拿几颗糖！如有2个点子就拿几粒糖？（2粒糖）（PPT演示）只需示范一张购物劵就行。

2.幼儿操作：扮演“售货员”，根据任务卡即“购物劵”上的点子数量拿相应数量的糖

 四、根据两种图标选择相应的糖果。

1.师：我们甜蜜糖果屋今天还来了两位新客人，（PPT）兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店买糖。我们看看他们需要买什么糖？（PPT）上面除了有点子还有什么？（桔子图）
    师：画了一个桔子，这是什么意思啊？
    师：原来是告诉你他要的桔子味的糖果，那能不能拿葡萄味的、苹果味的、菠萝味的呢？小眼睛要看看清楚了知道吗？

我们应该怎么拿？（对了，拿1粒桔子味道的糖，PPT演示）

再看看他们还需要买什么糖？（PPT）上面除了有点子还有什么？（葡萄），看清楚要拿什么味道的拿几粒糖果。（3粒葡萄味道的糖果）
     2.师：兔子先生和兔子小姐说还要把他们的喜糖送给客人老师吃，所以等会儿请小小售货员包糖果时，要看清楚点子数量和糖是什么味道的，然后再把包好的糖送给客人老师。

幼儿操作：根据两种图标拿相应数量和味道的糖果进行包装，并送给客人。

3.老师小结：刚才你们都根据点子数量和水果图标给客人拿糖果，你们真棒，客人老师非常高兴！兔子先生和兔子小姐也非常感谢你！

真高兴啊！今天糖果都卖完了，我们和客人老师说再见！

目标

达成

目标设定具体、明确，在整个活动中目标已达成.

流程设计

符合幼儿小班年龄特点，知识点安排有层次性，能体现幼儿的主体性。

重难点时间分配

教师能合理安排此活动的重点及难点，在时间上的分配，能让幼儿有较充分的时间进行难点的理解及运用。

师幼互动

在师幼互动中，教师能根据不同小班幼儿的特点采取情境游戏互动，使幼儿有较积极的求知欲，在体验售货员的角色中成功达到学习目标，师幼间课堂气氛活跃。

活动效果及建议

糖果是小班幼儿比较感兴趣的话题，因此教师把整个教学以参观糖果店、数糖果、卖糖果为游戏线索开展活动，使孩子们在真实、自然、快乐的氛围中完成重、难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在游戏情境中根据图标给客人拿相应数量的糖果，体现了积极有效的师幼互动。

日期

2012年4月28

执教

邓菊香

所在幼儿园

红太阳幼儿园

年龄阶段

小班

活动内容

数学：小小售货员

本次活动目标

1、复习手口一致地点数5以内的数并说出总数。

2、给1—5的点卡匹配实物，并能根据两种图标选择相应的糖果。

3、在游戏的情境中愉快地参与数学操作活动。

所属领域目标

会手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。

从活动实际情况看，你认为本次活动目标还可以怎样定位

目标1、复习手口一致地点数5以内的数，并会用合适的量词说出总数。

从领域目标来分析，你对这项目标在本阶段的实施有何建议

目标适宜小班年龄特点，但若在整个活动中，也能注重整合语言领域（如引导幼儿说完整的句子：我有2个点子就拿2颗糖。特别是在量词的表述要有一致性）等方面的知识，会使幼儿在活动中能积累更多有价值的经验。

日期

2012．4.28

执教

邓菊香

所在幼儿园

红太阳幼儿园

年龄阶段

小班

活动内容

小小售货员

活动主要流程

点评

一、以参观糖果店的游戏情境，引起兴趣。
    师：小朋友们好!我是甜甜姐姐，我新开张了一家很大很大的糖果店叫“甜蜜糖果屋”，你们想不想去看一看？

二、复习手口一致地点数5以内的数并说出总数。

1.（出示糖果店的PPT）

师：你们看到什么了？（有许多的糖果）这些糖果都一样吗？都有什么味道的？（有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。）这里有我为你们准备了小篮子，每个人拿一个小篮子。

2.听指令拿糖，手口一致地点数，并说出总数。

师：现在我请你们每个人拿*粒糖，听清楚了吗？*粒！（分别让幼儿拿2粒、3粒、4粒、5粒糖，拿2粒、3粒、4粒糖时都要引导幼儿手口一致地点数，点数完后，老师可请幼儿再把糖放回去。

 师：（针对最后一次拿的5粒糖）现在我们一起来数一数你有几颗糖（5粒糖），把数好的糖放到桌子上。

3.说说你拿的是什么味道的糖？

现在请你把你拿的糖果放到这个糖果罐里。
    三、做小小售货员，根据购物劵（1—5的点卡）匹配实物（糖）。

1.师：营业的时间到了，客人太多了，我想请你们做我的售货员。记住了：排队的客人都有一张购物劵，我们售货员要仔细看看购物劵上画着几个点子，就拿几颗糖，不要拿错了！如有2个点子就拿几粒糖？（2粒糖）（PPT演示）示范一张购物劵。

2.幼儿操作：扮演“售货员”，根据任务卡即“购物劵”上的点子数量拿相应数量的糖

小结：小朋友们都是很棒的营业员，能根据购物劵上的点点就知道要拿几颗糖果。
四、根据两种图标选择相应的糖果。

1.师：我们甜蜜糖果屋今天还来了两位新客人，（PPT）兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店买糖。我们看看他们需要买什么糖？（PPT）上面除了有点子还有什么？（桔子图）
       我们应该怎么拿？（对了，拿1粒桔子味道的糖，PPT演示）

再看看他们还需要买什么糖？（PPT）上面除了有点子还有什么？（葡萄），看清楚要拿什么味道的拿几粒糖果。（3粒葡萄味道的糖果）
     2.师：兔子先生和兔子小姐说还要把他们的喜糖送给客人老师吃，所以等会儿客人老师会拿着有两种图标的购物劵到你们桌子上来，我们小小售货员要看清楚点子数量和糖是什么味道的图，就拿几个这样的糖给客人老师。

幼儿操作：根据两种图标给客人拿相应数量和味道的糖果。

3.老师小结

目标

达成

目标达成得较好。

流程设计

本活动通过形象有趣的游戏贯穿全部过程。

重难点时间分配

本活动重难点时间分配合理。

师幼互动

活动中较好地突出了幼儿的主体地位，教师通过让幼儿看一看、数一数、说一说、扮一扮等多种形式，让幼儿积极动眼、动脑、动手、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知。

活动效果及建议

本活动把数学融入到游戏中，让幼儿在游戏中理解了数学的实际意义、提高了数数能力。取得了较好的效果。

日期

执教

邓菊香

所在幼儿园

红太阳幼儿园

年龄阶段

小班

活动内容

数学：小小售货员

本次活动目标

1、复习手口一致地点数5以内的数并说出总数。

2、给1—5的点卡匹配实物，并能根据两种图标选择相应的糖果。

3、在游戏的情境中愉快地参与数学操作活动。

所属领域目标

会手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。

从活动实际情况看，你认为本次活动目标还可以怎样定位

目标3的完善：在游戏的情境中愉快地参与数学操作活动，并获得当糖果店售货员的一些生活经验。

从领域目标来分析，你对这项目标在本阶段的实施有何建议

   结合所属领域目标，本活动中，教师可以让孩子在数糖时，让孩子学习量词“颗”。

日期

2012．4.28

执教

邓菊香

所在幼儿园

红太阳幼儿园

年龄阶段

小班

活动内容

小小售货员

活动主要流程

点评

一、以参观糖果店的游戏情境，引起兴趣。
    师：小朋友们好!我是甜甜姐姐，我新开张了一家很大很大的糖果店叫“甜蜜糖果屋”，你们想不想去看一看？

二、复习手口一致地点数5以内的数并说出总数。

1.（出示糖果店的PPT）师：你们看到什么了？（有许多的糖果）师：你们看这些糖果都一样吗？都有什么味道的？这里有我为你们准备了小篮子，每个人拿一个小篮子。

2看老师伸出的手指数量拿糖，手口一致地点数，并说出总数。

师：（针对最后一次拿的5粒糖）现在我们一起来数一数你有几颗糖（5粒糖），把数好的糖放到桌子上。

3.说说你拿的是什么味道的糖？

师小结。

三、做小小售货员，根据购物劵（1—5的点卡）匹配实物（糖）。

1.师：营业的时间到了，客人太多了，我想请你们做我的售货员。记住了：排队的客人都有一张购物劵，我们售货员要仔细看看购物劵上画着几个点子，就拿几颗糖，不要拿错了！如有2个点子就拿几粒糖？（2粒糖）（PPT演示）

2.幼儿操作：扮演“售货员”，根据任务卡即“购物劵”上的点子数量拿相应数量的糖。

四、根据两种图标选择相应的糖果。

1.师：我们甜蜜糖果屋今天还来了两位新客人，（PPT）兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店买糖。我们看看他们需要买什么糖？（PPT）上面除了有点子还有什么？（桔子图）
    师：画了一个桔子，这是什么意思啊？
    师：原来是告诉你他要的桔子味的糖果，那能不能拿葡萄味的、苹果味的、菠萝味的呢？小眼睛要看看清楚了知道吗？

我们应该怎么拿？（对了，拿1粒桔子味道的糖，PPT演示）

 2.师：兔子先生和兔子小姐说还要把他们的喜糖送给客人老师吃，所以请小小售货员包糖果时，要看清楚点子数量和糖是什么味道的，然后再把包好的糖送给客人老师。

幼儿操作：根据两种图标拿相应数量和味道的糖果进行包装，并送给客人。

3.老师小结：刚才你们都根据点子数量和水果图标给客人拿糖果，你们真棒，客人老师非常高兴！兔子先生和兔子小姐也非常感谢你！

目标

达成

目标基本达成

流程设计

由看实物数量（老师手指数）点数糖——看点卡匹配糖—看两种图标选择相应数量和种类的糖果，层层递进，逐步提高要求

重难点时间分配

重点是根据购物劵（1—5的点卡）匹配实物（糖），难点是根据两种图标选择相应的糖果，时间分配合理，幼儿掌握较好。

师幼互动

师幼在游戏的情境中互动很多，包括客人老师都参与了与幼儿的互动。

活动效果及建议

教师创设了糖果屋的情境，并以糖果姐姐的身份组织幼儿的活动，幼儿则是小小售货员，要给客人拿相应数量的糖果，还要包糖果，幼儿对这一次次的操作很感兴趣。

建议“购物劵”和包糖果的袋子上的点子数量要以3、4、5的为主，1、2的少放或不放。

日期

执教

邓菊香

所在幼儿园

红太阳幼儿园

年龄阶段

小班

活动内容

数学：小小售货员

本次活动目标

1、复习手口一致地点数5以内的数并说出总数。

2、给1—5的点卡匹配实物，并能根据两种图标选择相应的糖果。

3、在游戏的情境中愉快地参与数学操作活动。

所属领域目标

会手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。

从活动实际情况看，你认为本次活动目标还可以怎样定位

目标制定还可以

从领域目标来分析，你对这项目标在本阶段的实施有何建议

本次活动中的量词，例如到底是一粒糖，还是一颗糖，还是一个糖？应该要规范、统一。