日期

2011.12.16

执教

吴淑丽

所在幼儿园

卫生局

年龄阶段

小班

活动内容

好听的声音

活动主要流程

点评

一、听听生活中的声音。

二、在听听、玩玩中感受声音的大小

1、探索让空瓶发出声音的办法

2、通过在空瓶中装豆，感受声音的大小。

3、幼儿在音乐中摇瓶，感受声音的大小。

4、探索发现在瓶中放不同数量的豆发出的声响大小。

三、通过尝尝、咬咬，区别粮的软硬，知道装软硬不同糖的瓶子发出的声音不同。

四、在《大鼓小鼓》音乐中摇瓶子，进一步感知声音的大小。

延伸活动：

    出示装棉花糖的瓶子和软糖的瓶子，提出问题：谁发出的声音像大鼓，谁发出的声音像小鼓？

目标

达成

目标基本完成。

流程设计

第一、二环节较好，第三环节（尝、咬，感受软硬糖发出的声音的轻响）不需要放在这一节课上，可另找时间进行探索。

重难点时间分配

重点可放在第一、二环节，第二环节可分为两个环节，一是让空瓶子发出声音，而装豆豆让它发出轻响不同的声音可作为第三环节。

师幼互动

幼儿能主动参与探索，能积极地听、玩、尝，教师善于调动幼儿的积极性和注意力。

活动效果及建议

1.如果第三环节不去掉，我建议QQ糖和奶片还应让幼儿摸一摸，软硬可以通过摸来感受，然后再尝、咬。

2.用力大小摇瓶子听声音的不同时，音乐不要放，会干扰幼儿听声音的轻响。

日期

2011.12.16

执教

吴淑丽

所在幼儿园

卫生局

年龄

阶段

小班

活动内容

好听的声音

本次活动目标

1、能辨别生活中不同的声音,乐于表达自己的经验和感受。

2、通过在听听、玩玩、尝尝以及伴奏中，感受声音的轻响。 

3、体验探索声音的乐趣。

所属领域目标

1.      注意并辨别各种声音，了解各种声音所代表的意义。

2.      探索各种能产生声音的物体和能产生声音的方法。探索各种声音的不同。

3.      了解噪音的产生及其危害。

从活动实际情况看，你认为本次活动目标还可以怎样定位

可将第二条目标中的尝尝去掉，因为小班幼儿主要是引导他们说一说，听一听生活中的不同声音，然后在听听、玩玩以及伴奏中，感受声音的轻响。

从领域目标来分析，你对这项目标在本阶段的实施有何建议

    小班，重点引导幼儿听一听说一说生活中的各种声音，然后玩一玩空瓶子能不能发出声音，怎样发出声音？怎样发出声音？放入豆子能不能唱歌？怎么让它发出大鼓或小鼓的声音？分别感受用力的大小，能发出大鼓、小鼓声音，通过放入豆豆的多少，感受声音大小的相对性，了解并不是豆豆越多声音越高。

    可将第三环节的尝一尝，咬一咬去掉，因为老师只是让幼儿上去尝了两种软硬不同的糖，作了猜想，然后老师摇这两种糖进行验证，幼儿并没有每人操作，建议这环节作为活动延伸或另外上一节课。

日期

2011.12.16

执教

吴淑丽

所在幼儿园

卫生局

年龄阶段

小班

活动内容

好听的声音

活动主要流程

点评

一、听听生活中的声音。

二、在听听、玩玩中感受声音的大小

1、探索让空瓶发出声音的办法

2、通过在空瓶中装豆，感受声音的大小。

3、幼儿在音乐中摇瓶，感受声音的大小。

4、探索发现在瓶中放不同数量的豆发出的声响大小。

三、通过尝尝、咬咬，区别粮的软硬，知道装软硬不同糖的瓶子发出的声音不同。

四、在《大鼓小鼓》音乐中摇瓶子，进一步感知声音的大小。

延伸活动：

    出示装棉花糖的瓶子和软糖的瓶子，提出问题：谁发出的声音像大鼓，谁发出的声音像小鼓？

目标

达成

目标设定得还好，基本完成。

流程设计

环节设置太多，第三、四个环节可省去，在第二个环节增添游戏巩固、提升。

重难点时间分配

此活动的难点是在活动中感受出不同大小声音并愿意表达。因此在第二个环节可多安排一些时间。

师幼互动

已能注重师幼互动

活动效果及建议

活动效果明显，只是在环节安排上要注意得当。

日期

2011.12.16

执教

吴淑丽

所在幼儿园

卫生局

年龄阶段

小班

活动内容

好听的声音

本次活动目标

此次目标设定基本符合小班孩子的年龄水平。

所属领域目标

1.      注意并辨别各种声音，了解各种声音所代表的意义。

2.      探索各种能产生声音的物体和能产生声音的方法。探索各种声音的不同。

3.      了解噪音的产生及其危害。

从活动实际情况看，你认为本次活动目标还可以怎样定位

目标定位准确，只是表述上注意一点就好了。如：第二条要同第一条一致，都是感受声音的大小而不是轻响。

从领域目标来分析，你对这项目标在本阶段的实施有何建议

安排得很好，值得学习。