新版小学英语三年级下册Lesson 25教学设计与反思 

一、 教学内容：  
本课所讲授的是《新版小学英语》三年级下册第五单元的起始课Lesson 25，本单元主要讲授的内容是各种动物的名称，字母Kk－Rr的认读和介绍近处远处事物的英语表达法。而Lesson25主要讲的内容是以字母Kk和Ll开头的两个动物单词kangaroo和lion，以及询问近处事物的英语表达What’s this? It’s a…. It’s big.
二 、教学目标：
1、知识目标：
1) 学习字母K k , L l和单词kangaroo ,lion 。  要求听懂，会说，能认读。
2）学习句式What’s this ? A lion.并能在情景中熟练地运用。
3）能听懂指令性语句：Show me the letter K and kangaroo. Act like a kangaroo.并能形象地表演出来。
2、能力目标：
结合本课的语句，自由创编对话。培养学生运用句型进行日常交际的能力。
3、情感目标：
1）学会与人交流，培养学生的自主合作能力；
2）通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。
3）树立学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。
三、教学重点：
1、To learn the new  letters：Kk and Ll 
2、To learn the  new words: kangaroo and lion
四、教学难点：
学习句型：What’s this ? A lion .
五、教学方法：
   愉快教学法，师生互动教学法，活动教学法，小组合作法
六、学习方法：
   以小组合作为主，主动探究掌握知识。
七、教具准备：
   图片，单词卡片，小粘贴， 录音机，课件。
八、教学过程：
Step 1   Warm-up  
T: Let’s sing a song . I can say my ABC . Ok?
S: Ok. ( 学生跟着音乐唱字母歌，同时课件显示歌词内容，其中将字母K和L 用 红色展示）
设计意图：唱轻松活泼的英文歌曲，可以为学生营造浓厚的英语氛围。调动学生学习的积极性，激起学生的兴趣，把学生的注意力集中到英语课中来，让他们很快进入学习状态。
T: Today we’ll learn a new lesson (师板书：Unit5 It’s a parrot. Lesson 25) 
Step 2. Presentation
1) To learn the letters: K、k and L、l
T: Look at the letter. It’K .（教师将大写字母K写在黑板上,同时让学生读出来。）
   T: Now let’s chant ： K , K , K .The  big  letter  K . Ok ?
S: Ok. （学生练习Chant，小组练习巩固新知）
类似方法引出: k ,k ,k .The small letter k.(小组练习并展示，新知运用)。
同样方法教学L、l （小组练习新知巩固，小组展示，新知运用）
T:Let’s play a game .Show me the big letter K .Ok? 
S: Ok. (学生利用卡片来练习字母,进一步巩固新知。)
设计意图：利用朗朗上口的chant练习所学字母，便于学生更好的记忆。游戏能让学生更加集中自己的注意力，调动他们学习英语的热情。
2) To learn the words : kangaroo and lion 
①  T: What’s this? (同时猜显示熊猫的一部分)
S: Panda. 
T: A panda. (这时师与生反复练习：What’s this ?  A panda. )（设计意图：利用卡片，可以更加形象的让学生猜出单词，并用英语说出。设置一定的信息差What’s this ?铺垫下一步教学。）
②  T: Look at the picture .（图片展示猫的两只耳朵，师问生What’s this ?）
S: A cat. ( 师及时表扬学生，之后师—生练习，小组练习。)
③ 师利用课件或图片展示袋鼠的两只耳朵，再次用英语询问：What’s this ?
S：袋鼠
T: Do you want to know it’s English name? 
 S: Yes.
T: A kangaroo .（CAI显示, 同时板书单词。师生互动并结合图片练习新知。）（师将单词以Chant形式展示：K ,K, kangaroo , a kangaroo . Let ’s chant ,ok?）
S: Ok. (小组展示，新知运用)
设计意图：适时加入chant，既缓解了学生课堂学习疲劳，又巧妙的设计了教学内容。
课件展示放大的袋鼠同时：
T:Look , A kangaroo . It’s big ! （再展示小袋鼠）
S：It’s small!
④ 同样方法教学lion
T：What’s this ? (课件出示狮子的尾巴.)
S：狮子
T：A lion. It’s big.(师板书单词，让学生读出来，并用chant展示：L,L , lion .A lion. 小组练习）
⑤ 小组练习：K, K, kangaroo , L , L ,lion .(师生互动练习字母和单词)
小组练习新知巩固，小组展示，新知运用，师及时表扬优秀小组，奖励他们粘贴。
 3 )To learn the dialogue                             
T: Today Gao Wei and his mother are in the zoo. What are they saying? Do you want to know? 
S: Yes.
     T: Now please listen to the recording.
 (Students listen to the recording once, then students read after it)
Step 3  Practice
T: Now please practice the dialogue in groups.
 (Students work in groups)
T: Who wants to act the dialogue? (Students act the dialogue.)
小组展示，新知运用，同时奖励优秀小组。
(设计意图：在教学中，听录音为学生提供了准确、地道的语言模拟标准，跟读有助于培养学生的语感，模拟表演更能培养学生大胆表达和创新的能力。)
Step4  Additional activities
T:Now Let’play a game ,ok?
S: Ok.
T: What’s this? (师利用图片分别展示袋鼠和狮子这两个单词并提出相应的问题。)
S: A kangaroo / A lion.
T: Act like a kangaroo .
S: （请一名学生到台前表演）
（小组竞赛）
（设计意图：学生在抢答竞赛中互不相让，课堂气氛再次活跃起来。他们以敏捷的思维，流利的口语互打擂台。通过竞赛，学生们感受到了竞争的激烈，体验到了合作成功的喜悦，从而更加增强了学好英语的自信心。） 
Step 5. Assessment
1)Choose the best group .
2)Homework :①Finish the exercise book of Lesson 25

教学反思

本节课的教学过程采用了多种教学法：愉快教学法、游戏教学法、情境教学法、任务教学法等，使学生在老师的引导下，复习字母、单词、句型。在轻松、愉快的氛围中复习、巩固掌握所学内容，体验学习的快乐。通过一首字母歌，使学生迅速进入英语学习氛围，营造愉快的学习环境，也为学习字母做铺垫。在新授时，让学生看黑板直观感受单词与字母之间的关系，并用chant说出，达到了巩固记忆的目的，还营造了愉快的学习氛围。创设游戏情境，合理组织教学内容，利用多媒体的技术创设生动逼真的教学情境，能够激发学生的好奇心和探究欲，小学生活泼好动，乐于参与。游戏创设和多样性的评价可以与学生兴趣需要相匹配，将知识学习溶于各种各样的活动之中，使学生在情趣盎然的氛围中不知不觉地学习知识。