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同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

(2022-11-28 17:58:35)

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动
以课促研 共同成长

聚焦学科核心素养,携手打造高效课堂,助力学生全面发展。精诚实验小学组织全校教师开展“同课异构”专题教研活动,在互学互研中借鉴优秀教学经验,探究高效课堂新路径,促进教师专业化成长,教学质量再提升。

聚焦新课标赋能新课堂

新课标,是教师教育教学的指向标。活动伊始,各学科教研组学习《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化,学习其内涵,领悟其精神,并探讨如何把新课标教育理念和要求落实到教学实践中,明确新航向,打造新课堂。

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动
“同课”出精彩 “异构”显匠心

活动中,每个学科同年级教师上同一节课。他们大胆拓展教学思路,采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计,呈现出百花齐放、异彩纷呈的高效课堂,彰显了精诚教师团队与时俱进的教育理念和扎实深厚的教学功底。

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动
孩子们集中注意力,积极思考,踊跃发言,小组互动,认真完成课堂练习,知识脉络更清晰,学习收获更高效。

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动
老师们以虚心学习的态度积极参与,认真听课,在观摩中学习优秀经验,碰撞思维火花,博采众长,共同成长。

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动
课后,听课老师从教态教风、教学设计、课堂互动等方面现场评价打分,肯定优点,提出不足,多方合力,共促成长。

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动
反思中总结 探索中进取

活动结束后,各学科组及时总结反思,明确教研方向,优化教学方法,让课堂更鲜活、更高效。

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动
语文组 游玲玲 

听不同学段老师的授课内容让我受益匪浅。老师们的教学设计立足于学生核心素养的发展,充分发挥了语文课程的育人功能,注重锻炼学生的语言理解和运用能力,创设了丰富多样的学习情境,设计出了富有挑战的学习任务,根据不同年龄段学生的学习特点目标,选用恰当的评价方式,在完成课时目标的同时,又结合不同年龄段做到了课时的高效衔接与过渡,既有学法指导又有习惯培养,激发学生的想象力和求知欲,促进学生自主、合作、探究式学习,拓展语文学习空间,提高学生的语文学习能力。

在以后的教学中,我要继续研读语文课程标准,钻研教材,向经验丰富的老师请教学习,将理论与实践紧密结合在一起,多思考、勤反思,提高自身专业素养的同时,提高教学效率。

数学组 马东 

这次同课异构活动中,老师们在课堂教学中为学生提供自主学习空间,让学生置身于一定的情境之中,比如雷老师的分油瓶的题目,聂老师的配消毒稀释液的题目,都让学生体验数学知识和生活的联系,促进学生主动思考,培养了学生的数学核心素养;李老师通过动手操作、合作等授课活动,让学生不仅获取了知识、发展了能力,而且还体验算法多样化,也感受到成功的愉悦。课末设计的开放性题目,让学生进行练习,激活了学生的思维。杨老师的数学课把两种数量关系做概括,与二年级的份数、每份数和总量联系起来,实现了认识上的飞跃、思维上的深化。靳老师也是在加减法中,强调整体和部分的关系,使学生“会用数学的思维思考现实世界”,也在做数学的过程中真正发挥主体作用,成为学习的主人。

英语组  闻秋迎 

感谢学校给了老师们这么宝贵的机会,让我领略了各位老师的风采,同时也感受到了学生优秀的英语能力。在听课的过程中,我体会到了每位老师独具匠心的教学设计和不拘一格的教法技能,比如在讲水果oranges的时候可以拿一个橘子,展示给学生们;在讲授岩石的时候,老师会去找些小石头,让学生去触摸,去感受;在讲音乐的时候,可以用班上同学演奏的钢琴曲导入,引发后面的讨论话题:你是否喜欢音乐,为什么,等等。这些都体现出了教师的精巧构思。在课堂教学中,我不光看到教师的风采,我也看到了学生们的优秀。学生们操练句型,井井有条。英语1班的同学们自信地通过英语畅所欲言地表达自己的观点,都让我印象深刻,也更加明白了自己肩上的责任。在今后的教学中,我会多向优秀的老师们学习,让我的学生在英语课堂上能够获得自信,让优秀的英语能力伴随着他们走向宽广的未来。

科任组  彭燕婷 

本次“同课异构”教研让我收获良多。老师们采取同课异构的形式,虽然课题相同,但是每位教师都能从不同角度创设情境,针对学生实际情况,采取适合本班学生特点的教学方式,引导学生自主学习、主动探究,课堂气氛浓厚。置身于课堂中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,我亲身领略着他们对新课标、教材深刻解读,感受他们对课堂的准确把握,也让我学到了很多新的教学方法,引发我对课堂最优化的思考。

作为教师不仅要认真备教材,备教案,更要备学生,提前预设课堂效果,还要在“备”“好”字下功夫,怎样才能上好课,上出让学生喜欢的课,怎样培养学生的学习能力,都需要一步步去探究。在教育教学之路上,我还要磨炼,向优秀老师们多学习。让师生的生活和经验进入教学过程,让师生的情感进入教学过程,让教学“活”起来,让教学走入学生的心坎。

同课异构展风采,互学互研促提升——精诚实验小学“同课异构”教研活动
集团督学室与专家顾问委员会刘志成主任、精诚实验小学刘春艳校长和陈瑞平副校长充分肯定了老师们在本次教研活动中的精彩表现,鼓励老师们悉心钻研,开拓思路,不断精进,为打造精诚教育品牌竞争力而不懈努力!

我们的教学就是要通过教师的高效教学指导学生学会学习,自主探究。纵观我们的课堂,一问一答式的模式减少了,取而代之的是精心设计的新型课堂。读书、画批、动手操作、记忆训练、师生对话、生生对话、汇报交流交错进行,老师们敢教、会教、因材施教,启发思维有智慧,让学生学得积极主动,实现了真正意义上的“把课堂变成学堂”,助力孩子未来更具竞争力!

——精诚实验小学副校长 陈瑞平

同课异构,优化创新,凝心聚力,共促发展。

为孩子提供更优质的教育,让中国教育在世界闪光!

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