兴趣，是最好的老师。

兴趣是学生学习的强大动力，也是他们最好的老师。对学习拥有足够大的兴趣，学生才愿意主动探索、研究，让自主学习、语言表达、逻辑思考、创新创造等能力获得更大的发展。

为了在课堂教学中激发学生的学习兴趣，本学期，精诚实验小学华严里校区科任组教师围绕“学生兴趣的培养与激发”这一课题开展了丰富的教学研究活动。

精诚实验小学华严里校区科任组，集书法、国学、科学、音乐、体育、美术、信息技术等学科于一体，各学科之间既有相似点，又有不同之处。通过围绕同一主题的集体教研，老师们“跳出学科看学科”，实现各学科间的促进和互补。

在本学期的教学教研中，科任组的老师们是如何培养学生学习兴趣的呢？请跟小编一起来看一看吧！

多媒体应用，激发学习兴趣

老师们充分运用现代多媒体技术，制作丰富有趣的课件，把声音、图像、视频一并带入课堂，使学生对课堂产生浓厚的兴趣。

美术课、书法课……应用ppt，实现了“把一长段话简化成一张图”的效果，让同学们直观明了地获取信息。

设置问题，激发好奇心

一旦学生对某一门课程充满好奇心，他们就会充分发挥创造性思维，刻苦钻研、勇于探索，兴趣浓厚。怎样激发学生的好奇心呢？在教学中适时设置恰当的问题很重要。

王彤彤老师在教授《磁铁能吸什么》一课时，设计出一系列有趣的问题，激发了学生强烈的参与感，他们积极思考、踊跃发言，课堂教学氛围活跃，教学效果事半功倍。

尚朝艺老师在教授《我们要做雷锋式的好少年》一课时，利用“雷锋故事”的独特优势创设故事情境，通过巧妙的提问，让学生回答在欣赏音乐过程中的感受，提高学生学习音乐的积极性。

优化课堂教学，激发学习兴趣

联系生活实际，创设生活情境，提供符合学生心理、年龄特点的环境和条件，老师们优化课堂教学的方式方法，激发学生的学习兴趣。

严卫东老师在教授科学课《斜面》时，利用日常生活用品设计真实的斜面，让同学们找到生活斜面应用的例子。

席文汇老师在国学课上通过富有感染力的事例，旁征博引，让同学们对国学产生了浓厚的兴趣。

孙庆瑞老师在《竖弯钩》的书法教学中，采用试错法，让学生观察比较“也”“充”“元”三个范字竖弯钩的不同形态，观看书写示范，找出自己书写时的错误，从而提高学生对书法学习的理解。

在“设计小帽子” 的美术课上，张铱老师让学生针对在生活中观察到的不同的帽子进行主题研讨，将美术主题与日常生活联系起来，让学生深入交流、集思广益，更快乐地融入到美术学习中。

趣味练习，增强学习动力

如何让学生将所学的知识在练习中巩固、提高？游戏是非常受学生欢迎的教学方式。于是，老师们在课堂中设置多种游戏环节，让学生更有动力主动学习。

体育课上，由于很多体育项目的练习既耗费体力又重复枯燥，学生很容易感到疲惫、乏味。游戏可以增强体育活动的趣味性，符合学生的兴趣特点，通过游戏教学法开展体育教学，能有效地改善这一问题。

于波老师的“投掷小飞机”游戏，让同学们在欢乐中练习投掷的准确度。

韩立富老师的“沙包打靶”让同学们争先恐后玩儿起来。比一比，谁投得最准？谁能一次比一次投得更准？

曹建承老师的“扑克牌”“报纸接力”等，让同学们不仅在游戏中得到锻炼，还懂得了环保的意义。

在本次主题教学研究活动中，科任组的每位教师结合自己专业特点开展研究课，不同学科的教师认真听课，从教学组织、手段、语言及课堂反馈等方面提出自己的认识和看法。

集团教学与教育研究办公室督学刘志成老师和教学专家杨进华老师逐一对相应的学科进行了点评，主管教学的贾秋惠副校长也对此次主题教研活动的组织和开展情况进行了细致的点评和指导。

除了以上提到的教学方法，还有很多激发学生学习兴趣的途径。为了让孩子们学得更快乐、更高效，精诚实验小学华严里校区科任组教师们的教学探索之路，永无止境！