【南阳行】卧龙岗、古隆中孰为正宗?
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离武当山不远的襄樊、南阳,都有武侯祠,都称是正宗的诸葛亮的“躬耕地”。如今的襄樊是由襄阳和樊城组成,南阳和襄阳相距百里之遥,都是兵家必争之地的历史古城。
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襄阳自古就有“铁打的襄阳”之说,今天看来名不虚传。汉江边上的襄阳古城墙,依然雄姿不减,护城河大概是利用了汉江天然水系,有的河段竟宽达一、二百米,很有特色。襄阳还有一座米公祠,最初建于元代,是宋代大书法家米芾的后人为纪念米芾建造的家庙。相比之下,南阳在城市发展的轨迹中大刀阔斧建设,几乎看不到古城池的印迹,不过南阳毕竟是东汉刘秀的家乡,留下的历史传说,尚存的历史遗迹还是不少。
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两地的武侯祠,历史悠久,早在晋代,人们仰慕诸葛亮,在襄阳的古隆中建庙纪念他,今天的“隆中十二景”
武侯祠、三顾堂、草庐亭、草庐碑、六角井……绝大部分都是后人建造的,只有那口古老的汉代六角井,相传是诸葛亮取水的实物。
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同样,南阳“卧龙岗”的武侯祠始建于魏晋,经历代不断修缮和增建,今天基本保持着元明时期的建筑规模和布局风格,成为我国纪念诸葛亮最大的古建筑群。与襄阳的古隆中很相似,也是后人根据三国中刘关张的故事,建造的草庐、三义堂等等。卧龙岗的诸葛草庐,很有特点,乍一看,还有点蒙古包的风格,是否延续元代的建筑风格,就不得而知了。翠柏簇拥着这座八角建筑,草庐为砖木结构,茅草盖顶,古朴别致。正面刻有“汉诸葛孔明旧庐”七个大字,门额挂有郭沫若和于右任书写的匾额。在这里,卧龙岗十景中的八景尽收眼底,故有“身居一庐八面景”之说。
古隆中、卧龙岗孰为正宗?历史上就有纷争,双方引经据典,互不相让,都以诸葛亮隐居在自己的家乡为荣。隆中派以“隆中对”为证,《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》,有说,作者陈寿当年著书中提的是《草庐对》,而《隆中对》的提法是后人加的。南阳派以诸葛亮《出师表》中“臣本布衣,躬耕于南阳
”为证。
近年来,关于诸葛亮“躬耕地”的南阳和襄阳之争,风云再起。这源于2002
年,人民教育出版社出版的初中《语文》课本上两篇古文的注解,一是《隆中对》的注解,“隆中:山名,在现在湖北襄樊”。二是《出师表》注解“南阳,郡名,在现在湖北襄阳一带”。此外,教材彩色插页中将岳飞在南阳书写的《出师表》墨迹,与襄樊“古隆中”石牌坊照片放在一起,大有张冠李戴之嫌。引起社会强烈反响,特别是2003年7
月18
日的襄樊晚报刊发了该报记者释喻的文章——《隆中对“复出”的背后》,披露了为使《隆中对》重新入选教材,襄樊市长牵头,教育局局长五次进京的内幕,引发了南阳万人签名事件,致使诸葛亮“躬耕地”之争升级。
据考证,现在的南阳在古代为宛,隶属古南阳郡,襄阳隶属南郡,这是普遍认同的看法。本人对历史知识知之甚少,对两地的“躬耕地”难辨正宗,通过实地游览,有三个观感:
一是,南阳“卧龙岗”,经过历朝的建设,现存的规模远比襄阳 “古隆中”的大,也要久远些,都是元明的建筑格局。
二是,“卧龙岗”古树参天。其中卧龙岗有个“古柏亭”,相传诸葛亮在此亲栽柏树,后人盖亭纪念,还有一棵1700年树龄的张飞树,相传是刘关张三顾茅庐,张飞在此栓马。而“古隆中”的古树没有那么多,整体树龄也显得年轻些,建筑是可以翻盖、扩建,从一定意义讲,古树的年轮也可以看到时代的年轮,是较好的历史旁证。
三是,历代文人墨客在“卧龙岗”撰写的对联、匾额,相比“古隆中”,要多很多。廊壁殿堂数不清的匾额楹联和碑刻,都是历代流传下来,颂扬诸葛亮的佳作,有着较高的文物价值和文化内涵。特别值得一提的是,岳飞在抗金途中路过南阳,遇雨,寄宿武侯词,感慨诸葛亮复兴汉室的精神,挥毫手书前后《出师表》,表现出岳飞壮怀激情,强烈的爱国思想。后人将岳飞手书的《出师表》,刻成2l块石碑,完好地保留在祠中,很是壮观。都从一个侧面,说明历史人物对“卧龙岗”的认可。
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清朝顾嘉衡出任南阳知府时,这场争论曾经达到了高潮,无疑给身为襄阳人,又是南阳父母官的顾嘉衡,出了难题,聪明的顾嘉衡提笔写了一幅对联:“心在朝廷,原无论先主后主,名高天下,何必辨襄阳南阳”此联一出,名噪一时,缓解了旷日持久的争论。1959年,时任团中央书记的胡耀邦来到南阳“卧龙岗”,对这副对联颇为欣赏,他提笔改写了这副对联:“心在人民,原无论大事小事,利归国家,何必争多得少得。”充分体现了胡耀邦同志宽广的胸襟和高尚的情操,也是他个人品格的映照。粉碎“四人帮”以后,胡耀邦同志的魄力和才干是有目共睹的,这正是源于他具备的胸怀和品质,使后人对这位受到不公正待遇的领导人,充满着敬意。
遗憾的是我们现在的一些领导,且不说具有耀邦同志的胸襟和情操,甚至连封建顾嘉衡这位父母官的气度都不如,为了一篇教材,襄樊市教育部门不惜大动干戈,五上北京,为的是让全国亿万中学生知道隆中、了解襄樊,也许未来不会再有襄樊、南阳之争了,毕竟教科书上已经把这事说得明明白白。这其中是否夹杂着更多的旅游资源争夺和商业利益的炒作,本人不敢妄加评论,我总觉得,政府部门、教育部门不应该在虚名上做文章,而应该扎扎实实地为当地的教育事业做些实事,才是对古人最好的纪念。
《隆中对》《出师表》,无论是知识性、思想性、文学性还是教育性,都是很好的文章,这样文章选入教材无可厚非,问题是我们的教育部门、出版部门应该清楚,教科书是教育子孙后代的,其科学性、严肃性,来不得半点马虎。不应该将有争议的史实,变通地下结论,写进教科书中,误导下一代,而是应该如实地将不同的观点反映出来,让学生更多地了解实情,拓宽学生的视野,增加学生的思考,才是更有意义的。
在人们心目中,诸葛亮已经成为神话,成为一种文化,他的 “鞠躬尽瘁,死而后已。”
千古绝唱的名句令后人敬仰,经久千年不衰,成为历朝历代忠臣良将的楷模,成为深入人心的道德理念和精神思想。
21世纪的今天,发生的这场毫无疑义的,徒为虚名的诸葛亮“躬耕地”争夺战,竟然连我们的政府部门和教育部门都参与进来,这不能不是中国传统文化和精神的悲哀。
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