《六月二十七日望湖楼醉书》教学反思
(2017-05-09 10:42:22)
一节精彩的课，一节好课，需要教师精心的引导，学生充分的学习。两个月来我一直在思考着一个问题，怎样做才是最好的，怎样的教学才是师生们都喜欢的？
《六月二十七日望湖楼醉书》初读此诗，觉得它不过是写雨的一首诗。后来我翻阅资料，看百家讲坛，品读苏轼的诗后。一遍又一遍的读诗，发现每一次感悟都是不同的。起初被美景疾风骤雨所吸引，再后来，便感动于苏轼的人生经历。他的一生，可以说是历经坎坷，他有过青年得志的骄傲，有着红粉佳人的诗意人生，有着才高八斗学富五车的自信。就是这样一个人，在他本该享受时刻却因为政见不合而不容于朝廷，满腔的爱国情意得不到抒发，他便自请外调，来到杭州做一个小小的通判。此诗就写于此。
古诗语句精炼，意境丰富，内涵深远。在教学中，我指导学生进行多种形式的诵读。独立读诗，小组读诗，男女读诗，集体读诗。读中读正确读流利读出节奏。另外，指导学生抓住关键字词品读文字之美。品味的过程中创设情境，以情导读。最后，在拓展古诗，进行语文积累。
总之，古诗教学不仅要读懂诗意，读懂文字之美，而且要探究文字背后深刻的内涵。授之以鱼更要授之以渔，让学生在今后继续沐浴书声，传承经典。
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