手写教案，还是电子教案？
又到一学期的开始，按惯例教务处应该要检查每位教师的教案。那么教师应该写什么样的教案，特别是在信息化浪潮下。
在我所看来，手写教案的优点第一非常有利于教师熟悉教学内容。好记性不如烂笔头，抄一遍胜过你看一遍。第二非常有利于整理思路。我的教学经验告诉我大凡经过手写，上课教学下来都是比较流畅的。手写教案的弊端也比较突出，第一不利于重复的利用。每一次都是从头开始写，在抄上面花的时间也就比较多，确实浪费了很多时间。第二一些多媒体的元素，比如说我们经典的视频，形象化的图片资料等在手写教案里面无法得到保存，再次利用。
电子教案的优点也很突出。第一电子教案非常有利于重复的使用。在第二次使用时让教师把更多精力放在教学设计上。第二相比手写教案而言，电子教案非常有利于进行多媒体元素的保存。比如说经典的视频，经典的图片，经典的小故事等等。电子教案的缺点。第一如果只是浏览以往电子教案往往会导致教师不是足够的熟悉教学内容，甚至有一些试题中较难的地方，没有察觉。只是看ppt上面的解答过程，而不是自己亲自去做，很难发现这些问题。于是课堂上会出现卡壳尴尬局面。第二电子教案在网络上面有大量的资源存在，对于部分老师可能会直接复制粘贴下来，缺乏对这些具体内容深入的思考，分析。这显然会大大影响教学质量。第三，对计算机不熟悉的老师打字、编辑等消耗大量的时间，另外网上的资源比较多，从而也会出现选择综合症，导致选择越多效率越低。因此电子备课在一定程度上也会出现耗时比较多的现象。
鉴于以上两者都有各自的利弊，比较好的做法是备电子教案，但是要求上课前一定要用手写备课本手写本节课教学思路，也就是写一个简案。这样做的话相对来说把两种方案的优缺点进行了互补。