前方的路也不黑

这周阶段检测了，做题的时候已经是下午了，做完题已经是下午第三节课，距离放学、下班都已经不远。我开始奋笔疾书，批改试卷，然而才改了没几题，就不得不放下手中的红笔，因为有一个家长来电话，和我倾诉孩子教育的困难，工作和养育的压力，向我寻求帮助。许是这位家长朋友太过焦虑，我们的电话打了很久，两节课就快过去了，我依旧在耐心地倾听她的苦恼，安抚她的情绪，给她提供她想要的意见和方法。我的双臂撑在厚厚的一沓测验纸上，略有担忧，我想，今天恐怕是没办法批完了。后来，这位家长要去工作了，于是我们的交流就停住了，她对我的倾听表示感谢，感觉自己因此宽慰了许多，而我也放下了心中的石头。

但是挂断电话后，看着手下没有动几题的测验纸，巨大的石头又压上了心头。心中不由地荡起了一丝哀叹，但是转念又立马放下，安抚好家长，对学生的成长和学习也是有帮助的。于是我重新开始批改测验纸，刚动手没多久，放学的铃声响起，延时第一节课结束了，学生下课了，小茆来办公室背书，他背完了书，向办公室门口走去，我批改着试卷，余光瞥见他走了一半又转了回来。于是我听见一个声音带着试探：“老师，我帮你批第一题吧。”

对于学生主动要帮他人的行为，我是向来支持的，而且小茆写字正确率高，交给他批改第一题，我是很放心的。我下意识地问了一句：“你作业写完了吗？”他语气中带着笑意：“早写完啦。”然后小手就往我的试卷上探过来了。我给了他一沓试卷，微笑着和他说：“那就麻烦你和我一起分工合作啦。”他拿着试卷在我边上开心地批改了起来。我们就这样一起协作，批改了起来。本想着让他批改完第一题就让他回班级休息，但是他看我到了下班时间还在批改，自己也不愿意走了，和我说想批改选择题。我只得应下。于是我们俩又继续批改。我从厚厚的试卷中抬起头，看到小茆弯着的瘦削的脊背，突然觉得心中一暖，鼻头一酸——这是我的学生。他的背影和往届的那些孩子渐渐重合……

“老师，我看你最近太忙了，作业我就帮你改了。”

“老师，你有什么任务可以让我帮你分担吗？”

“老师，这个我来吧，你去帮他们补差吧。”

“老师，你嗓子哑了，说不出话来，我们帮你给同学们讲题。”

“老师，你要小心点喝水，不要总被烫到。”

“老师，你能不能跟我们去初中啊？”

“老师，我们想来看你。”

……

看着小茆的选择题快批完了，我立马放下笔，站了起来，佯装伸了个懒腰：“哎呀，太累了，我已经加班很久了，要下班啦，小茆，你也不要批了，改完这张就回班级休息吧。”

小茆的笔并没有停下来，见我真的收拾起东西来，才说：“行，我改完选择题就走。”随后又立马投入地批改。我静静地看着这个孩子专注的身影，等待着他改完。却听他突然出声：“老师你下班吧，我改完了就回班级。”

我连忙道：“好的好的。”随后慢慢悠悠地擦了擦桌子，又去水池上洗了洗杯子。

“老师你别等我啦，我这就好了，你别堵车了。”

我笑着磨磨蹭蹭地走向办公室的大门，听到背后传来整理纸张的声音，才放心地离开。

天已经转黑了，傍晚的温度很低，但是我不冷，前方的路也不黑。