寒假开始之前，我曾对学生们说：“这学期写的作文，如果有自己觉得特别好的，或者假期里写了特别好的作文，都可以发给老师，老师可以帮你们修改整理发表。”学生们对于能够发表作文非常感兴趣，也很有信心，有的问我：“有稿费吗？”有的问我：“网上能看到吗？”有的问我：“老师，你之前没有打五角星的作文也可以发给你吗？”我都一一做了回答。学生们一个个跃跃欲试，非常自信，都说要发好多篇作文给我。我也以为这是一个很不错的，鼓励他们写作的开端。然而假期过半，我一篇作文都没有收到，甚至前段时间学校要求收集“书中人物模仿秀”的名著阅读活动照片和视频，也有个别学生拒绝了我。拒绝的原因竟然是，孩子不会。

这两件事情让我明白了班级学生的整体特质，也让我明白了我对他们的期望过高。他们存在着很多问题，一方面，他们热情抵不过惰性，想要获得但是并没有足够的驱动力抵抗住自己的惰性来获取；另一方面他们对自己非常不自信，甚至不愿意去思考或者尝试来挑战一些力所能及的活动或者题目。而两相叠加，他们将难以进步，甚至可能在小学阶段就开始走下坡路。

我试想，是什么造成了他们现如今的状态？

回顾一下上学期，似乎也有这样的情况发生，我支持学生把作文投稿到微信公众号，和大家分享好书，有不少学生都跃跃欲试，尤其小谢，和我询问了很多细节。结果她拥有了上台分享好书的名额，却一直不见提交材料。最后告诉我什么准备都没有做，只能放弃。

说到底，他们对自己的学习和成长没有自我意识，也没有责任感。对获得荣誉很感兴趣，但是对于要有所付出却望而却步。以至于一开始满心热情，再随后却是不愿意位置努力分毫。

要想改变这个现状，恐怕还要从细枝末节做起，从诚信、责任抓起，延伸到学习和主动上。下学期，要先规范诚信与责任意识，再一步一步来。