周五的晚上，一个男孩子加我QQ，调皮地让我猜猜他是谁，一如既往还是那个“小笨蛋”的样子，什么条件都不给我，我怎么猜他是谁呢？看我怎么也说不出他的名字，终于后知后觉开始给我条件，他一给条件，我立马就猜出来了，可惜他的手更快，迫不及待地告诉了我他的名字。啊！是小秦呀！
      小秦还是那样调皮，逗趣的模样让手机这头的我忍俊不禁。我好奇他怎么这会儿突然加我微信，但是小秦果然还是那个急性子，藏不住事，也止不住话。原来初中考试了，他得知自己作文只扣了五分，特地来告诉我，把这份成功的喜悦同我分享。我为他感到高兴，夸赞了他，夜已深，他同我说要去写作业，还有几个作业没有写完，和我约定等回母校要来见我。
      作文只扣了五分的小秦，周五的夜晚同我说要完成作业的小秦，这个让我欣喜的小秦。我曾不止一次说过，教育的作用是滞后的，但是一定是有效的。锲而不舍、静待花开，花这不就开了吗？带小秦他们这一届的三年，我总是带着他们写作、阅读，时间久了，作文对于他们来说已经不是一项让人闻风丧胆的作业，而只是一个可以轻松跨过的小坎罢了。而此时，我的教育教学的成果也在这一次聊天中得以证明。
      小秦不是一个擅长写作文的孩子，甚至不是一个会学习的孩子，但是我从未放弃他，争取拉着他跟紧大家的脚步。你瞧，他也会发光，只是需要慢一点，久一点，但是他会发光！也许他发光的时候已经不是我的学生，但是有什么关系呢？他是我的学生，而他也在用他的光芒告诉我：老师，你是正确的。而且你看，他也很懂我，他知道，这个好消息一定是我会为之高兴感动的消息，所以他迫不及待地要告诉我。
我很好高兴，他有所进步，我跟高兴，他为他的进步而高兴不已，我很高兴，他告诉我这个消息，我跟高兴，他成为了现在的他自己。