希腊神话中有这样一个故事:有位国王擅长雕刻，他用一段朽木雕成了一尊少女像，当他把爱全部倾注在雕像上时，奇迹发生了，少女获得了真正的生命。爱真是足以化平庸为卓越，化腐朽为神奇啊!著名儿童文学作家冰心也曾说过“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

作为一名人民教师，我也时常问自己，教师的爱是什么?刚踏上工作岗位的我更多倾向于教师的传道、授业、解惑。作为教师，就是要把饭碗端牢，把知识传授给孩子，这才是对他们最大的爱。随着时间的推移，班级里离异家庭的孩子也越来越多，孩子们的想法也千奇百怪，男孩子略显幼稚，女孩子则把更多的精力放在了追星和小说上，甚至有些高年级的女孩子，每天打扮得很成熟。我想:教师的爱应该要像妈妈的心，把关怀、体贴、包容给他们。教师的爱更像一双发现的眼睛，能够看到孩子们身上的每个小小亮点。

之前，我带的班有一个叫小王的小男孩，自控能力很差，上课时坐在座位上总是东倒西歪的，随意掉头，经常弄坏后座同学的笔，还随便打断老师的讲话；下课后，身材高大的他经常追着比他矮小的同学满教师、走廊狂跑；做作业时不爱独立思考，总是不问自取地拿同学的来抄袭；排队时不是碰前面的同学，就是碰后面的同学。无论是班上的男生还是女生，谁都不愿意跟他玩。甚至是每次出去社会实践也没有同学愿意和他一队，家长们更是跟我反映了多次，不让孩子坐在他的身边。对这样的学生，我还是从发掘他身上的闪光点来引导他。我在班上利用班队课，午会课与同学们分享他的诚实、善良和热心为班集体做事的优点，同时把他写的一手漂亮的字展示给大家看，表扬他。秋游时，我问同学们谁愿意跟他组成一队，但是没有人举手。我举起了手愿意和他组成一队，并且告诉大家，他是我们班的一员，我愿意接纳他，并帮助他。于是，越来越多的同学加入我们这一小队，当时，我看到了他眼睛里含着热泪。在小队比赛中，我看到了他为集体奋力拼搏的样子，及时记录、拍照。社会实践活动结束后，我在群里分享了他们的照片，从那时起，他也体验到集体的温暖和自我的成功，慢慢地，他也能约束自己的言行了。

好的习惯培养是需要一段时间的。这不，最近表现刚刚上道的小王同学又被同学举报了，他为了博取同学们的关注就在黑板上写下了“XXX喜欢XXX”这样的言论，当时教室里更是哗然一片，几个女同学哭着跑到办公室跟我诉说了一切，我听了之后也是火冒三丈，在了解了事情的起因后果之后，让小王同学和女生道歉，可是自尊心一向很高的他怎么会低下这个头，怎么说都不肯和同学道歉。我无奈之下，只好找到他的家长来学校一叙，本来满肚子苦水想和家长倒，但是看在他很胆怯的站在父亲身边，我还是先表扬了他，精力旺盛，是运动的好苗子……

当他听到我夸赞的那一刻，脸上满是吃惊。第二天，我就收到了他的道歉信，一封给那位女同学，一封给我。并保证以后会改掉自己的毛病，这一次，他没让我失望，果然坚持了很久。不仅如此，他还进了学校的篮球队，获了很多奖。

如今，他早已经毕业，正朝着我们期待的样子成长。今年教师节我收到了已经长大了的他的短信：老师谢谢您，是您一直在挖掘我身上的闪光点，要不是您，我真的以为自己一无是处，是您让我感受到了自己也很有用。看完短信，我感受最深的就是孩子真的是很需要被理解，被认可，有时候不需要做什么，只要静静的站在他那一头就是了。