在5月31日以前，微课，我只是听说而已，总觉得只适合高校学生的自学，离我们小学的教学是多么的遥远!但通过“马志刚信息技术与学科整合名师工作室”的学习，马校长却为我上了生动的一课。让我们见识一下微视频如何在小学数学教学中大显身手吧！（配微视频）

《小数的意义和读写》自主学习路线图
班级　　　　　姓名　　　　 　　 2013-5-31                  
老师的话：同学们，这节课我们将在计算机教室里进行一段美妙的数学学习之旅。你们可以在这份学案指引下，借助于电脑中的小录像，凭借你的大智慧，探究数学王国新的奥秘！让我们行动吧！
第一部分　学习内容及目标
我们的学习内容是三年级数学第100-101页。
我们的学习目标如下：
1.理解小数的含义，知道小数各部分名称，会读写小数。
2.通过观察和分析概括小数含义的过程学会主动学习。
3.体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

第二部分　自主学习，初步认识小数
1. 桌面长多少米？宽多少米？
第一步：观察右边的图片：桌面长5分米，宽4分米。
第二步：思考　用米作单位　桌面长（　　）米，宽（　　）米。
第三步：观看录像“5分米是多少米”，边看边理解老师的思路。
第四步：完成填空。如果不会，可以再次看录像。

1米＝（　）分米
把1米平均分成10份，每份就是（　）分米，5分米就是占5份，也就是米，
5分米=米，米还可以写成（　）米，　0.5读作（　　　　　　）。

第五步：完成填空　4分米是多少米。如果有困难可以请教老师、同学，也可看录像“4分米是多少米。
1米＝（　）分米
把1米平均分成10份，每份就是（　）分米，4分米就是占4份，也就是米，
4分米=米，米还可以写成（　）米，　0.4读作（　　　　　　）。



2.完成第101页第1题。
第一步：自主读题，完成练习。
第二步：观看录像“第1题”，自己批改订正。（如果不理解，可以再看一次）
第三步：同桌交换检查。
第四步：聪明题　你能将上面的分米都用小数表示零点几米吗？ 
3.完成第101页第3题。
第一步：自主读题，完成练习。
第二步：观看录像“第3题”，自己批改订正。（如果不理解，可以再看一次）
第三步：同桌交换检查。
第四步：聪明题　还可以写成0.3；还可以写成0.5；还可以写成0.7。

你觉得这里面有什么规律吗？ 

同学们辛苦了！暂停、休息一下！老师想了解你的学习情况。


第三部分　自主学习，深入认识小数
1.圆珠笔1元2角，笔记本3元5角。
第一步：读问题　圆珠笔1元2角是多少元？ 
第二步：思考并完成填空，1元2角＝（　　）元
第三步：老师是怎样想的呢？看录像“1元2角是多少元”。
第四步：想想做做，完成填空。（如果不理解，可以再看一次录像。）
1元2角可以分成（　）元和（　　）角，
1元＝（　）角，把1元平均分成10份，每份就是1角，2角占其中的2份，是元，还可以写成0.2元 。 1元与0.2元合起来就是（　　）元。
所以圆珠笔是（　）元，1.2读作（　　　　　）

第五步：同样的道理，笔记本3元5角是多少元？你能像刚才上面圆珠笔1元2角那样写一写吗？如果有困难也可以请教老师、同学，也可看录像“3元5角多少元”。


2.学生自主完成第101页第2题。
第一步：自主读题，完成练习。
第二步：观看录像“第2题”，自己批改订正。（如果不理解，可以再看一次）
第三步：同桌交换检查。

3.学生自主完成第101页第4题。
第一步：自主读题，完成练习。
第二步：观看录像“第3题”，自己批改订正。（如果不理解，可以再看一次）
第三步：同桌交换检查。
第四步：小数一定比整数小吗？请在下面举例说明。

同学们辛苦了！再次休息一下！老师想了解你的学习情况。

第三部分　自主学习，了解小数的结构
第一步：学生自学课文第100页最后一段。
（2）读完成后请举例说明：
哪些数是自然数？例如：（　）、（　）、（　）。哪些数是整数？例如：（　）、（　）、（　）。哪些数是小数？例如：（　　）、（　　）、（　　）。
小数中间的点叫做（　　　）。小数点左边是（　　）部分，右边是（　　）部分。
0.1的整数部分是（　），小数部分是（　）。整数部分是3，小数部分是1的小数是（　　）。
第四部分　拓展应用，巩固知识。
1．学生自主完成第101页第5题。
第一步：仔细观察，独立完成。
　第二步：同桌交流，互相批改。
第三步：看看老师是怎样想的呢？观看录像“第5题”。
第四步：你理解老师的讲的方法吗？（如果不清楚还可以再看）。
第五步：尝试着完成《补充习题》第78页第3题。