主题名称：图形宝宝

年 龄 班： 小3班

预设时间：（4）周 12月 15日——1月9日

主题说明

图形在幼儿的生活中到处可见，圆圆的皮球、方方的手帕、三角的蛋糕、长长的车厢……，家里有图形，幼儿园里有图形，马路上有图形，这些基本的图形对孩子来说既是那么熟悉又有点深奥，熟悉—因为生活中充满了各种各样的图形，图形组合，丰富多彩，变换无穷；深奥—因为这可是几何学的问题。此外，这些都是大自然、大社会丰富的教育资源，它们是幼儿观察、比较、创造最理想的素材，所以我们就开展了《图形宝宝》这个有趣的主题活动。

本主题应该让幼儿运用自己的感官去熟悉、分辨几种常见的图形，如：三角形、正方形、长方形等，初步学习图形的匹配、分类等，尝试从幼儿生活中接触最多的图形――圆形入手，进而扩展到其他图形，在找一找、说一说、拼一拼、摆一摆的过程中，引领幼儿进入奇妙的图形世界，大胆尝试和体验图形组合的千变万化，幼儿会在观察和创作中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

主题目标

1.感知周围环境中物体的多种形状。

2.初步学习用短句描述事物的特征或自己的发现。

3.认识一些基本图形，如：圆形、三角形、正方形、长方形等，并初步学习图形的匹配、分类等。

4.能大胆尝试和体验图形的组合变化，体验探索、发现的乐趣。

5.探索球的各种玩法，乐于参加体育运动。

6.学会听歌曲的前奏，喜欢边唱边玩音乐游戏。

主要

学习

活动

第十六周

第十七周

语言：《红红的东西》（故事）

美术：《小鱼吐泡泡（瓶盖印章画）

音乐：《拉个圈圈走走》（音乐游戏）

科学：《瓶子和盖子》

社会：《花儿好看我不摘》

语言：《圆、圆、圆》（儿歌）

美术：《糖葫芦》（泥工）

音乐：《转一圈，摸摸地》（歌表演）

数学：《找圆形》（图形）

社会：《积木娃娃本领大》（综合）

第十八周

第十九周

语言：《方脸盘和圆脸蛋》（故事）

美术：《灯笼》（图形）

音乐：《吹泡泡》（音乐游戏）

科学：《冬爷爷来了》

社会：《图形食物品尝会》

语言：《星星》（故事）

美术：《我会做图形食品》（图形）

音乐：《大皮球》（音乐游戏）

数学：《给图形排队》

社会：《轻轻的》

自主性游戏活动

创造性游戏

1、渔场：提供各种鱼（供幼儿自由垂钓）

2、娃娃家：提供各种蔬菜调料（供幼儿烹饪）

区域活动

美工区：提供大小不同的圆形启发幼儿添画。

益智区：提供多张迷宫图片供幼儿自由探索。

其他游戏

智游：小动物和大石头、图标游戏

体游：滚圈，拍皮球，彩带飘啊飘，小白兔吃青草

特色游戏：小小兵

环境创设（主题墙和游戏环境）

游戏环境：

布置图形宝宝主题墙，将幼儿制作和收集的相关作品贴起来供幼儿欣赏。

在益智区提供图形卡片供幼儿玩接龙游戏。

在美工区提供彩色油泥、几何图形模具供幼儿泥塑几何图形；提供大小不同的圆供幼儿添画；投放皱纹纸，让幼儿自己搓、团皱纹纸做成小圆糖，放入透明塑料瓶中。

日常生活

1、引导幼儿睡觉和起床时能相互帮忙穿脱衣服。。

2、指导幼儿根据天气情况增减衣服。

家园互动

1、  请家长配合，引导幼儿关注生活中的图形，并有意识的与幼儿共同选购有图形特征的食品。

2、  可以利用接送时间和孩子看看绘本或在家中和幼儿一起进行亲子阅读。

3、鼓励家长为有关的活动提供资料，和孩子在家中进行“图形组合”的游戏，共同为幼儿的活动提供感知、表现、表达的环境。

特色课程

根据我园的十二五课题：革命传统教育在主题活动中的运用。我们将进行有关革命故事《王小二的故事》、《鸡毛信》等的学习，并根据故事设计相应的体育游戏，贯彻革命精神！

主题反思

图形在幼儿的生活中到处可见，圆圆的气球、方方的手帕、三角的蛋糕、长长的车厢……，家里有图形，幼儿园里有图形，马路上有图形，这些都是幼儿平时在生活都可以看到的，比较贴近幼儿的生活，这些都是大自然、大社会丰富的教育资源，它们是幼儿观察、比较、创造最理想的素材，所以我们就开展了《图形宝宝》这个有趣的主题活动。 本主题我们让孩子找一找、说一说、拼一拼、摆一摆各种图形，引领幼儿进入奇妙的图形世界，关注周围生活中的各种图形，辨认几种简单的几何图形，如：三角形、正方形、长方形等，初步学习图形的匹配、分类等，大胆尝试和体验图形组合的千变万化，幼儿会在观察和创作中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。 其次，我们通过语言活动《红红的小东西》让幼儿认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点；在讲述《圆脸盘和方脸蛋》的故事，使幼儿知道圆形和方形在人们生活中应用。通过瓶盖印画、拼贴画、泥工等多种方法让幼儿大胆尝试和体验图形的组合变化，进一步感受物体的多样性。在主题墙的布置中，我们以“图形宝宝大比拼”为主题，把孩子作品《快乐的小鱼》、《圆圆的糖葫芦》、《我家的物品》调查表，展示在墙上，可以让幼儿相互欣赏，充分感受制作的乐趣。同时，在区域中，我们提供了各种颜色的图形，让幼儿在课外活动中也能更深入地去感知、去了解图形的变化。 在本次活动的实施过程中，家长也很配合，共同为幼儿的活动提供了感知、表现、表达的环境和机会。所以，我班的孩子对图形形状和颜色的认识非常深刻，不仅认识圆形、方形、三角形，还认识了半圆形，并能正确辨别正方形和长方形。 再次，孩子在各方面的习惯也有了很大的进步，会自己安静愉快的进餐并在老师的提醒下保持桌面干净；每次午餐点心后能自觉看书，但还需培养孩子看书的习惯：做到安静，不损坏书籍。 孩子是聪明的，只要我们用心去呵护去培养，每个孩子都有他独到可爱的一面！