主题名称：我上幼儿园啦

年 龄 班： 小3班

预设时间：（4）周 9月 1日——9 月26日

主题说明

昨天在家里还是一个众星捧月的小宝贝，今天已需要独立地趋向集体生活。这意味着一天以内的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“我上幼儿园啦”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到一个有趣的集体生活之中，体验到集体生活给他们带来的快乐。

主题目标

1、知道自己上幼儿园了，产生对幼儿园的安全感和亲切感，能接受本班老师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。 

2、初步适应集体生活，形成的生活常规：能在集体中听老师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。 

3、熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌的和成人交往。

4、乐意用纸和笔涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，愿意跟着音乐做动作。 

5、喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。 

6、能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

主要

学习

活动

第1周

第2周

语言：《幼儿园也是我的家》（儿歌）

美术：《神奇的画笔》

音乐：《拍手点头》（律动）

科学：《认识自己的物品》

社会：《我是××组的小朋友》

语言：《点点爱上幼儿园》（故事）

美术：《小猫玩线团》

音乐：《亲亲》（歌曲）

数学：《玩具找家》

社会：《宝宝有礼貌》

第3周

第4周

语言：《我能，我会》（看图讲述）

美术：《开火车》

音乐：《我上幼儿园》（歌曲欣赏）

科学：《认识餐具》

社会：《我学会了抹椅子》

语言：《你是我的好朋友》（儿歌）

美术：《纸球》（美工）

音乐：《我爱我的幼儿园》（歌曲）

社会：《保健老师您好》

数学：《动物幼儿园》（归类）

自主性游戏活动

创造性游戏

建筑工地：提供积木（供幼儿自由摆放）

娃娃家：提供娃娃（供幼儿哄、玩、抱）

区域活动

美工区：提供大幅图画纸、油画棒，让幼儿自由涂鸦。

益智区：提供勺子、食物和大嘴娃娃，幼儿通过给娃娃喂食锻炼手眼协调能力。

其他游戏

智游：水果接龙、水果蹲、猜猜我是谁、谁会飞

体游：转一圈摸摸地、小兔跳跳、大气球、老鼠笼

特色游戏：歌唱二小放牛郎、三毛流浪记

环境创设（主题墙和游戏环境）

主题墙：贴上幼儿与家长的照片，及时记录幼儿的来园生活，布置温馨、充满童趣，有助于他们对幼儿园的生活产生亲切感和向往。

游戏环境：在美工区提供大幅图画纸、油画棒，让幼儿自由涂鸦。在生活区

提供勺子、食物和大嘴娃娃，幼儿通过给娃娃喂食锻炼手眼协调能力。

日常生活

1、  引导幼儿快速稳定情绪，不哭闹，熟悉新环境。

2、  引导幼儿上厕所、洗手时能排好队

家园互动

1．为孩子准备一些平时爱玩的玩具、爱看的图书及一张全家福带入园来，便于缓解孩子的焦虑情绪。

2．在家时间多和孩子交流上幼儿园的好处和在幼儿园里发生的快乐的事情，不要用幼儿园或幼儿园的老师吓唬孩子。

3．坚持送孩子上幼儿园。三天打鱼两天晒网只会加重孩子对幼儿园的恐惧情绪，使得其适应期无限延长。

4．加强与带班教师的交流，了解孩子的在园情况。

特色课程

根据我园的十二五课题：革命传统教育在主题活动中的运用。我们将进行有关革命故事《歌唱二小放牛郎》、《三毛流浪记》等的学习，并根据故事设计相应的体育游戏。贯彻革命精神！

主题反思

紧张而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养……活动。　　
    孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪效果很好。　　　　
     我们在带领幼儿进行户外活动是教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规，同时又生成了《认识大公鸡》以及有关安全，自我保护的活动。我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动 培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。　　　　
通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐，每次活动的准备并不充分，特别是一些生成活动，只是靠教师的经验及随机应变，这多多少少也影响了一定的活动效果。从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达呢公里相对较差。这些能力将在我们以后的活动 逐步培养 。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题