尊敬的各位领导,各位老师:

    您们好!

        我是第一中学的英语教师张霞,.现任初二年级的英语课.今天我说课的题目是《仁爱版八年级上册Unit 2  Topic 1   Section  A》。

下面我将从以下几个方面对本课进行说明：

一． 教材分析：

本单元的内容主要是围绕健康方面的话题等展开。从第一个话题到第三个话题，内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。学生在学会交际用语的同时，增长了许多健康方面的知识，并且 树立了关心他人的情感意识，能在别人生病或受伤时提供帮助和合理的建议。本单元的语法是继续学习情态动词should,shouldn`t，以及had better ,had better not的用法，情态动词在我们的生活中出现的非常频繁。由此看来，本课的学习将为以后的学习打下基础。在整个知识体系中占有十分重要的地位，起着承上启下的作用。

一、教学目标

1.知识目标：

 基础目标：①要求掌握四会单词toothache,dentist,cough ,fever，                flu,plenty,tea...。

②.学习掌握提建议的表达方式。主要句型：

What is wrong with ...? What is the matter with ...?

I have a fever.   You should ... .

中等目标：能听懂建议性指令，并做出适当反应。

较高目标： 能够达到会说会写会用所学的语言并做相应试题。

2.能力人健康状况的关心。目标；能够与他人用英语自由谈论身体各部位不  舒适的感觉，并且表达 对他人健康状况的关心。                                                                                                                 

3.德育目标：教育学生养成良好的保持健康的习惯.吃健康的食物,多做运动， 通过所谈论的话题树立理解他人，关心他人，乐于帮助他人的情感态度。

教学重点：能听懂并能运用英语来谈论关于身体健康状况的话题，以及表达建议的句子。例：What is wrong with you? You should  …?

教学难点：能用所学的语言点及句型来谈论现实生活中身体健康状况的话题，自由运用日常交际用语，培养学生的综合语言运用能力。

二.教学方法

教学本无定法，但要圆满地完成教学任务顺利的实现教学目标，选择适当的教法尤为重要。在素质教育的要求下，我采取了情境教学法和分层次教学法；为贯彻新课标精神，努力改善学生学习的方式，我采取大家参与，主动体验，探究合作等多种方法，以启发为主，多法相辅的办法来充分挖掘学生的内外在潜力，使之在实践中锻炼自己，在锻炼中完善自己，在完善中增强信心，培养兴趣。

三.教学手段

一堂出色的教学，不仅要有合理的教学结构，正确的教学方法，还需要教学手段的巧妙配合，根据新课改的要求及本教材特点，我在教学过程中使用多媒体教学，制作比较实用并能激发学生兴趣的课件。同时还运用录音机辅助完成教学，提高教学效率。

四.教学程序

教与学是相辅相承，辩证统一的，出色的教学方法，先进的教学手段，只有在教学中才能实现它的价值。在教学中，我采取了以教师为主导学生为主体的模式。结合本课，教学步骤如下：

第一步：温故而知新，明确目标

大家都知道“兴趣是最好的老师”所以在课前我一般组织学生唱一首轻松欢快的英文歌曲使学生群情激越，兴趣盎然，在这样的精神状态下，学生的学习效果最佳，另外，我在注重培养学生知识水平能力的基础上也注意学生的口语表达能力，因为口语练习构成了语言学习的基础，在学习中要注意使用英语语言，这样才能使学生感到真实，才能把语言看成活的东西，要让地道纯正的英语脱口而出，就需要我们在听、说方面下功夫。上课时我是这样做的：师生问候之后是值日生报告,时间2分钟，之后是一分钟快速问答，学生把要提问的问题向连珠炮似的发出，让其他同学快速回答。For example: What is wrong with you ? What is the matter with you? How are you? What about this one? 这样可以使学生注意力集中，锻炼学生的口语和听力，我们知道，讲课的温故而知新这一环节是十分重要的，因为它可以检测学生对上课堂知识的掌握情况，也可以为这堂课铺路架桥，为了激发学生学习英语的兴趣，我配上音乐，给学生创设情景进行对话表演，给表演好的同学给以掌声鼓励。提高学生综合素质。

然后导入本课，我用的是做游戏的方法，首先我做出各种表示身体不适的动作，让学生们猜得了哪种病，引出本课单词：