浅谈湘美版初中美术教材内容特点及教学方法的选择
        新课改实施以来，我们这里一直在使用湘美版美术教材，近几年来经过几次针对湘美版美术教材的培训，加之多年来的教学经验，渐渐对本套教材有了新的认识，特别通过本次远程教育培训，在对教材有了较为透彻理解的基础上，我想我们也需要思考一下在教和学的环节中，我们要怎么去运用教材，选择什么样的教学方法，这也成了一个关键的问题，这里也我想谈一下我的看法。
        一、 湘美版美术教材的内容特点：
        本次远程教育培训中，湘美版初中教材执行主编 黎丹老师已经对本套教材有了较为详尽的阐述。湘美版初中美术教材改革了以往教材远离学生生活的问题，在内容组织上采用主题情境构课的方式。根据美术课人文学科的特点，强调直觉性、情绪性、弥散性和独特性，注重选择学生感兴趣的话题形成教材线索。在学习要求上淡化美术技能的要求，强化美术文化的认识，强调艺术方法的体验，降低美术学习的难度。在进行内容的选择和组织时，教材依据以下几点作为基本原则：1.用情境（一般分为主题情境和学科情境）牵引相关学科内容；2.学习内容符合学生的成长在相关视觉审美感知领域发展的需要，符合学生视觉审美语言表达的需要； 3.适应学生个性化的表达需要和发展选择，体现不同视角和表达方式的多维性；4.根据不同年级学生的心理发展需求设置相应课目，注意学习的递进层次。本套教材增强民族传统文化内容，整合学科相关内容，注重过程与方法的学习体系，强化美术语言和原理的训练。在实际教学使用时仍然给教师留下了空间，可以根据每个学校，第个地区的不同特点进行内容上的扩展。
        二、湘美版教材的使用要灵活合理的选择教学方法
        初中美术课是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。湘版美术教材对于新课程标准提出的教学目标是非常明确的，但内容既广泛又给我们留有无限的空间，因此合理选择教学方法是非常重要的。
        1、变“教”教材为“用”教材
        “教”教材是把教材中的内容灌输给学生，这样无疑仍在使用旧的填鸭式教学方法，湘美版教材最大的特点就是要求我们“用”教材，在教材的目标基础上对内容加以扩展，这样作为美术教师可根据自己、学生、学校等因素的实际情况加以变化，做到“活用”教材。
        2、注重合作与探究
        合作探究学习方式，打破了以往教师“传授知识”为主的僵化模式，是一种以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，以充分体现学生的自主性、参与性为前提，以学生小组合作为主要形式的一种教学模式。 美术课中学生的“主体”地位得以凸显， 学生主动学习， 学习中自主质疑、自主探求， 与他人合作探究，在探究中获得对美的体验、提升表现能力和审美能力。
        3、加强兴趣培养，注重成功体验
        兴趣是学生选择某一件事，主动学习的强大的驱动力量，是学习活动中最主要的活跃因素。在美术学习中可以让学生从一个成功走向另一个成功，形成良性循环。使学生形成浓厚的兴趣，要求我们美术教师多角度去思考，从细节做起，把握学生的心理动态，以鼓励表扬为主调动学生情绪，从而培养学生学习美术的兴趣。
        4、从时间上、地点上扩展美术课堂，拓展学生视野
        通过湘美版美术教材，不难看出内容的延伸性特别强，仅靠课堂45分钟的时间很难完成学生对内空的掌握，在这种情况上我们应该让学生主动走向社会，利用不用的资源，像书籍、网络、生活中存在的相关知识，以加强对美术的认识。另外，还需通过各种形式，像美术比赛、展示、调查研究等，强化审美体验。
        5、注重互动，形成良好的师生关系
        把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交一经影响，以产生教学共振，提高教学效果。

        6、合理设计作业，让作业成为和学生对话的平台。