理由有很多，其中最重要的莫非一条，喜欢。

喜欢能成为推荐书的理由吗？ 当然。

喜欢是因为我被书点亮了， 书的设计，书的语言，书传递出的理念，闪闪发光。

然后，被点亮的我，才有能力神采飞扬地把书传播到更多孩子和家长的眼睛里，落入他们的心里。

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乍看封面，我们很容易猜到，Leo就是这头小老虎的名字。从字面解读书名，Leo是一朵迟开的花朵。可是，小老虎和迟开的花朵有什么关联呢？在这里，建议大家给孩子留下一个悬念，读完故事后，我们再和孩子们一起回味故事深入探讨。

打开书页，首先冲入眼帘的是一个被花蔓草藤纠缠其中的小老虎。他看上去那样无奈。书页里写到“Leo couldn't do anything right”，是这幅画面最贴切的旁白。当我们感觉自己什么都不会的时候，恐怕就是这样沮丧的表情吧。这个画面是很能打动孩子们的，成长阶段，他们总会接连遇到各种“我不会”的打击。借小老虎的故事，我们问问孩子，你觉得小老虎不会干什么呢？也许，他们会不知不觉把自己带入其中。

继续读书。下一页揭晓，原来小老虎不认字。别的动物们都人手一本，读得津津有味，只有他痛苦万分；原来他不会写字。别的动物都能拼写出自己的名字，而小老虎只能歪歪扭扭画线条；原来他不会画画，别的动物画直线是直线，画圆圈是圆圈，小老虎画下的还是歪歪扭扭的线条。

这几页的设计非常巧妙，突出动物特征来表现他们习字作画。建议少许拓展，提问孩子，如果多加一个动物朋友，那个动物将如何写字和画画。

接下来的每一页，我们都和故事里的Leo爸爸一样，焦急地等待Leo“开花”。

冬天来了，每个小动物都搭起和自己一模一样的雪娃娃，只有LEO，还是什么也不会。这一页非常有看头，创意无所不在，看动物们各显神通。

春天来了，万物复苏，每个小动物都用花来装扮自己，可是Leo还是什么都不会。

Leo什么都不会，Leo心里是怎么想的呢？朋友们是怎么想的呢？Leo的爸爸妈妈是怎么想的呢？如果你身边有像Leo一样的朋友，你会怎么对待他？爸爸妈妈可以在这一段阅读中插入这些问题来引导孩子说出自己的话。

终于Leo“开花”的日子到了，他能读会写，画画也一流，他吃东西干干净净。最神奇的事，他开口说话了，他说的第一句话是“I made it!”“我做到了！”

I made it!这句话一定要大声叫出来才显力道。爸爸妈妈们请务必邀请孩子们一起替Leo大声代言，又蹦又跳，欢乐无比地大声叫出来。

最后为大家翻译书里附录的阅读建议如下：

1. 问问孩子，他身边有没有哪个朋友看上去总是不开心，想一想怎么才能让那个朋友开心呢？

2. 如果你的孩子某些方面不如其他的孩子，他因此而沮丧不已，要怎么善待这个问题呢？以Leo为例，说明有些人会得早，有些人会得晚，这是正常的。

3. 说说孩子去年不会那些事情，再看看今年有哪些已经会了。

4. 请孩子想想他／她渴望能做些什么事情。看看谁最适合跟孩子谈论这个问题。 

祝大家阅读愉快！