昨天在微博上看到一则，幼儿园开学要求家长准备一张孩子暑期旅行的照片，恰好假期没有出游，妈妈犯了难。亲友们纷纷出招，想到PS来交差的，表示慰问的，给出参考意见的，我也贡献了自己的想法，妈妈最后和宝宝一起选用了一张以往全家出游的照片。

今天带宝参加Home Depot（类似百安居，大型建材超市）每月一度的儿童手工活动。协助小宝完成主架构后，由得小人天马行空创作涂色（包括她的衣服和双手），我退进没有阳光的角落里等待。视线所及，见到一幅有意思的场景，同样一个手工，这边厢几个大孩子杵在桌边，愣愣地看父母精雕细作，那边厢几个学龄前儿童，手抓刷子，专注地“粗制滥造”。

前几天借回忆之名，弘扬自己来美一年间的“丰功伟绩”，论及这一年的为母心路，提到陪伴二字。那篇文章想说的话太多，对于“陪伴”草草几笔没有细究。这两天经历上述两个实实在在的例子，忍不住写多几笔。

先前我提到陪伴的最高境界是两情相悦，意会的成分多过言传。这次，想说些操作层面的事，说说我对于陪伴的心得，就一句话，万事让孩子参与。

陪伴虽是两人的事，但里头分主次，孩子为主，家长为辅。在陪伴的过程中，作为家长的我们，常常反客为主，越俎代庖。

上面第一个例子，学校要求孩子开学交一张旅游的照片，在我看来是一份设计完美的作业，老师抓到孩子爱玩的天性，让孩子们介绍自己玩的经历，既培养了语言表达能力，相互间分享，还能了解到别人的旅行体验，认识祖国的大好河山，一举数得。记得轩宝就做过类似的一份作业，把自己旅行的照片和文字说明制作成小报，制作过程再次回味旅行经历，其乐无穷。

一份属于孩子的作业，因为孩子还无力独立完成，所以被交到父母手中，但本质没有变，那还是孩子的功课。

孩子太小，怎么做得，还不都是家长的事情，这些老师们呀，成天为难父母。没有悟出陪伴之道前，我经常这么想。

记得以前幼儿园万圣节聚会，要求父母给孩子准备相关饰件，我要么全权委托爷爷，要么去超市买一件敷衍了事，还心生埋怨，好端端的过什么恐怖洋人节日；另有一次幼儿园举办埃及周，我想都没想，便授意爷爷用纸板折出三角形权当金字塔交差，结果那期有若干个家长以此充数，估计老师看金字塔都看烦了。

我现在知道自己错了，在这边给两位陆老师说声道歉，如果再给我一次机会，我一定不会白白流失这么好的陪伴机会。

我会这么做。

找一个正常下班的晚上或周末，神秘兮兮地告诉宝，要完成一项任务，宝是领导，妈妈是下属。听听宝有什么意见，如果有就按照她的思路办，如果没有，就给出自己的建议。接着，上网查资料和图片，视频的更好，一边看，一边和宝贝讨论，找到她感兴趣的锁定成目标，最后准备材料，协助宝贝完成制作。过程也许有点长，小人的制作也许实在上不了台面，也许还有些想象不到的困难，但那又有什么关系，重要的是，她参与了。

孩子的认知度一定是和她的参与度相关的。在学习的过程中，相比动脑，动口，动眼和动手，更为孩子接受，其效果也更为显著。

美国小学的数学教育一直为国人诟病，我身处其中，不免愁绪万千。但有一点，我百分百认可，即抽象概念对应具象事物的应用。一早引入货币中硬币实例，演绎个位十位，计算加减；教衡量度时，要求孩子测量多少个硬币直径等同一英寸长度。也许，他们会的不多，但他们会的都能派上用场。

让孩子参与本该属于他们的活动，是做父母应尽的职责。

上面第二个例子，父母们占据本该由孩子占据的位置，实在叫我无法认同。我想，我明白他们的想法，孩子涂不好岂不是白白浪费了材料，不然不小心弄脏衣服，又生一桩麻烦。孩子涂不好为浪费，那本该留给孩子练习的机会被浪费掉了，就不算浪费了吗？弄脏衣服是麻烦，最多是一件衣服的损失，但孩子失去技能练习，其中的损失也许会贻误前程的呀！

当然陪伴的路上让孩子参与，有时路途并不那么平坦。我曾经在网上看到一个妈妈留言，她百忙之中腾出时间和孩子亲子互动做手工，但孩子的热情显然不如她，勉为其难地涂了色再不肯动手，留大部分功课给妈妈完成，事后，妈妈望着完工后精美的作品，左想右想不对劲。

我也曾做过这样的傻事，还忿忿不平小宝同学不合作。其实，这里面缺了一个兴趣点，你要让她参与，得找到她感兴趣或在乎的地方，不然，她为何乖乖就范呢？

每个孩子的个性不同，他们的兴趣点或他们在意的重点不一，妈妈们须得在平日陪伴中多加观察，方能切中要害。

我对小宝惯用的招数一般有以下几种。

创造玩的机会，吸引她参与。用得最多，也是我推崇的一种。比如教她认知加州州鸟时，我们一起用碎纸片和羽毛粘出鸟的性状，我还建议她去院子里拾根树枝粘在小鸟的爪子底下，小人干得那叫一个起劲呀。一个月后开学，小人兴奋地告诉我二年级教室里有“Quail”的图片，那时，我却已经记不得“Quail”为何物了。

妈妈需要帮助。故意装出柔弱的姿态，告诉她需要帮助的事情，比如洗碗，比如让她自己洗小短裤，小人往往答应得很爽快，不过持久性不强。

激将法。如果不…就…。这个办法用得不当会适得其反，所以我通常的做法是用荣誉而非惩罚来激将。不做这件事也不要紧，只是，万一Mrs. Allen明天看到，她不晓得会怎么想？也许有一点点失望…

物质激励法。这是我最不推崇的方法，在上述几种方法都无法奏效的情况下，我勉为其难地会使用，比如力邀小宝背三字经，洋洋洒洒千言文，两个月背下来，我什么办法都用上了，但孩子毕竟是孩子，面对如此一项大任务，她不由自主地要逃开，我最后答应完成后兑现一个她向往的礼物，把她阻击在继续背诵三字经的路上。

上面的这些心得，若没有来美国，也许到小宝长大了的一天，我都不曾拥有。来美国，给了我时间空间来思考和实践，我愿意把它们和盘托出，让读到这段文字的妈妈们站在我的经验之上，开始属于你们的陪伴之路。