手在人的个体发展中起着重要的作用，正是因为有了手，有了手的触觉以及抓握、处理物体和使用工具的能力，人才能利用自然，才能发展自己的智慧，才能在许多方面优于其他动物。可以说，人之所以成为人，手起着极为重要的作用。 

在这一主题中，我们准备创设生动具体的学习情境，引导孩子们了解自己的手，自觉地、有意识地运用自己的手。通过活动《手的舞蹈》感受用手跳舞的新奇感，激发孩子多动手的欲望；《小手的秘密》通过对照比较，能让孩子发现自己的手是多么灵巧，多么独特，这样的发现使孩子们对自己的手产生了浓厚的兴趣和强烈的自豪感。通过《右手教左手》、《打开来尝一尝》等一系列活动建构着幼儿对手的认识与理解，进一步感受自己小手的重要性。有了这样的认识和理解，有了丰富的感性经验，孩子们就会更清晰地了解自己的手，更自觉地运用手。他们会对自己的手充满自信，并且充满激情地运用多才多艺的手。

主题目标：

1.创设生动具体的学习情境，引导幼儿了解自己的手，自觉地、有意识地运用自己的手。

2．让幼儿发现自己的手是多么灵巧，多么独特，使幼儿对自己的手产生浓厚的兴趣和强烈的自豪感。

3．通过一系列的教育活动，使幼儿对自己的手充满自信，并且充满激情地运用多才多艺的手。

环境创设：

1.制作“多才多艺的手”展板，鼓励幼儿把主题活动中制作的物品或有关手的图片布置在活动室。

2．结合教学活动布置美丽的热带鱼墙饰。

3．收集各种各样根据手的原理制作的物品或图片，如挖土机、大吊车、钳子、镊子、夹子、筷子等。

4．创设手影活动区：用台灯照着白墙，幼儿可以在光影中玩手影游戏。

家长工作：

1．和孩子比较掌纹和指纹，感受纹路的不同。与孩子在阳光下玩有趣的手影游戏。

2．和孩子一起用手势表示一些简单的信号并理解其含义，使之成为您和孩子之间约定的交流方式。

3．要求孩子自已的事情自已做，引导孩子帮助家人做一些力所能及的事，体验拥有小手的自豪感。

4．和孩子一起玩“猜指头”的游戏。