在我们的活动区中，我想做的是各活动区的相互结合。各区根据主题目标，准备不同的材料，互相合作。语言区：把喜欢的角色对话台词供幼儿学习语言使用。美工区：指导幼儿使用各种材料，用绘画、多种多样的美工活动形式，表现水果宝宝拟人化情景、道具等内容。表演区：与美工区、语言区的材料相结合，幼儿自由选取角色的道具，分角色合作，学会大胆地表演，学习一些表演的技能，体会表演的快乐。培养合作意识。结构区：幼儿收集各种半成品材料，搭建动画城。

　　在这样的活动中，幼儿根据目标选取材料进行各区域范围内的活动相结合进行。表演区的幼儿也可把角色材料带到结构区中表演。在美工区与图书区相结合，投放相应的动画绘画内容，幼儿可参阅、临摹。这样使活动区的材料得到有效的利用。幼儿也学会小组合作进行活动。使课程在实施中达到整合。

　　通过这个主题活动，我深深地体会到只有走进幼儿的内心世界，细致地观察幼儿行为，耐心地听他们说什么，问他们想什么，分析判断他们需要什么，让观察为我们的教育提供依据，准确地判断幼儿的真实兴趣与需求，  甜甜蜜蜜的主题活动在幼儿甜甜蜜蜜的欢笑声中结束了，通过这个主题活动我们的教师感到：课程内容只有符合幼儿的年龄特点，只有挖掘孩子们内心深处的情感因素，才能让幼儿真正接受和喜欢。