学习不只是为了改变当下，更为了收获未来

       2023年6月14日——6月17日，兰州灵星老师冯莉蓉参加了由德国米苏儿社会发展基金会支持西安拉拉手筹办的《特教学习网络管理者共学营》第2期，经过4天探讨、观摩和学习，第二期【特教管理者共学营】于17日圆满落幕。

       培训以破冰游戏开启，让我们在最短的时间里知道在坐的伙伴们来自哪里有一个简单的了解。接着石新红老师带我们学习了个人成长规划部分了解了什么是“设计人生”，为什么要“设计人生”。在学习设计人生框架和理论过程中，我了解了生成式接受的概念以及如何分析和判断问题。我认识到重力问题和普通问题的区别，学会了如何生成式接受，以及主动管理能量。通过能力地图的制作和爱乐工健的实践，我更加清晰地认识到自己的能力和潜力。最重要的是，我学会了如何制作生命之花，这是一种能够帮助我真正理解自己生命价值的工具。通过实践制作自己的生命之花，我认识到自己的生命中充满了各种美好和价值，而这些美好和价值都来自于我的人生经历和成长历程。通过学习和实践，我意识到人生是一种无限的可能性，只要我坚持努力和自我探索，就能够创造出属于自己的人生。

       石新红老师还给大家分享了一个对大家工作和生活都特别有意义的工具《六项思考帽》。在学习了六项思考帽的过程中，我意识到人在不同维度看问题时会有不同的角度，就像瞎子摸象一样。而六种不同颜色的思考帽子则代表了不同的思考方式和角色，分别为蓝色帽子、白色帽子、黄色帽子、黑色帽子、红色帽子和绿色帽子。

蓝色帽子代表的是关注全局和控制思考过程的角色；白色帽子代表的是纯粹、客观的事实和数据角色；黄色帽子代表的是积极看待和寻找好处的角色；黑色帽子代表的是挑战和质疑的角色；红色帽子代表的是感性、情绪和直觉的角色；绿色帽子代表的是创造和想象的角色。不同阶段的问题解决可以选用不同的帽子角色思考问题，这样可以更全面、深入地探讨问题和寻找解决方案。在日常生活中，我们可以自我扫描看看自己使用哪个帽子的频率较高，然后思考如何改变自己的思考方式，让自己更加全面、客观地看待问题，从而更好地解决问题

       在自媒体网络时期如何有效机构的宣传是每个特教机构都遇到的问题，所以第二天下午王宏明老师带大家学习了什么是品牌传播，如何做有效传播，如何做传播策划。

       第三天跟随大家参访了蔚来幼儿园和郑州精诚特殊教育中心，通过一天的参访交流，对特殊孩子的融合教育有了很深的感受，同时认识到做好家长工作在日常工作中的突出作用。

       最后对这几天的培训学习做了一个复盘，每位学员发表了自己的看法并分享了这几天的所学所得，表达了自己未来的意愿需求希望以后能有更多的机会能一起交流。

       学习只有起点，没有终点。 每一次学习，都是一次蜕变。学习结束并不意味着一切都结束了，而是开始了新的征程。在这个新的起点上，学会适应环境和团队协作保持乐观的心态下，我们才能更好地应对挑战，迎接未来！