用心培养 静待花开 

又是一年的深秋时节，时光飞逝，新冠疫情反反复复的三年里，我们作为特殊教育行业的老师，虽然也会在教育工作中遇到太多的辛苦和酸楚，但也有无尽地欢乐、幸福和感动。再多的辛苦也会被孩子单纯炽热的爱所治愈，再多的酸楚也会被孩子努力的成长蜕变所抚平。

在灵星从事特殊教育工作以来，我遇到了很多可爱却很特殊的孩子们，他们有太多常人不理解的“怪异行为”。因为陌生、不了解，大众以及家长都觉得这种孩子太难带了，通过我们的专业康复训练，很多孩子也在慢慢的学会常态生活，所以在日常的教育中我更加能体会到自己工作的重要性。

在机构有位小女孩让我印象深刻，就是一位十三岁的脑瘫患儿丹丹，其实她在机构学习也有好几年了，但之前并不是很了解孩子，自从带她学习后，我们俩的关系也是慢慢变的情深厚谊、亦师亦友了。丹丹的内心其实很细腻，相处的过程中，她会惦记给我好吃的，帮我分担一些力所能及的事，甚至我感冒了都会提醒我按时吃药。有一次，丹丹写了一篇小作文在微信上发给我，我看了后帮她修改好又重新发给她看，原本没在意的一件小事情，孩子回复我的却是：“宋老师，都十点多了，我以为你和别人一样就是看一看，没想到你还帮我改出来，还教我怎么写的更好，我想叫你宋妈妈。”当时收到信息的我也很诧异，因为这些孩子的特殊性，很少能从他们身上感受到温暖，我们觉得很平常的一个小举动，在这些孩子眼里却如此重要。丹丹给我的不止是老师与学生的关系,她信任我、关心我，也让我认定，特殊孩子并不是什么都不懂，什么都不会，他们的进步是缓慢的、细小的，但就小小的进步，都会让我觉得人间值得。

作为一名特殊教育从业者，要有很好的耐心、爱心和专业知识去帮助他们，世界因爱温暖，我们需要做的就是为这些星星的孩子们增添温度。

                                                                              灵星教师——宋雪晴