2019年8月7日-8日兰州灵星4名教师参加了儿童言语康复实用操作技术系列课程的第四级课程。儿童语言发育迟缓检查法s-s法，如何进行语言评估，如何进行语言训练。

       2018年机构完成了言语康复实用操作技术的1，2，3级的课程。在这一年的教学当中，老师们游刃有余的使用。很多家长有这样的困惑，我的孩子为什么不会发音，为什么说话不清？老师们从口部技能评估开始，口腔感知觉的评估，喂食治疗评估，呼吸功能的评估，发声功能的评估，共鸣功能评估，构音功能评估，语言功能评估，口部运动功能评估，包括下颌，唇，舌技能的评估。依据每个孩子不同的评估结果对孩子进行言语治疗前制定合理的计划。言语障碍促进治疗技术包括：呼吸障碍促进治疗，发声障碍促进治疗，共鸣障碍促进治疗，口部运动治疗，构音运动治疗，重读治疗法，言语训练。儿童言语康复实用操作技术，促进呼吸发声和共鸣的协调性，提高了言语障碍儿童运动的能力，达到诱导发音和促进主动发音，提高言语的清晰度和语音的流畅性。

       s-s法言语行为分为语法规则，语义语言应用三个方面，儿童语言发育有5个阶段，所以儿童言语发育迟缓，评估是依照理论对语言发育迟缓的儿童进行全面的评估。依据评估结果对语言发育迟缓的儿童，进行针对性的言语训练方案的制定。培训中理论结合实践儿童语言发育迟缓检查法，理论和实操的结合，再到记录的书写，再到报告的书写。