《牛的写意》是李汉荣的一片散文，该语段的练习中有一题读写结合题：通读全文，以“牛”为题，从文中提炼相关信息，再结合你一定的生活知识，写一段60字左右的说明性文字。

从学生交上来的作业来看，学生没有掌握这种小作文的答题技巧，存在以下几个问题：1、没有从文中提炼相关信息。2、没有结合生活知识。3、不是说明性文字。4、结构有点混乱。对此，我就这个练习题上了一节课，感觉还是有收获的。

首先，我就学生的问题结合几份作业进行分析，让学生意识到问题出在哪里。

其次，我写了一篇范文给学生看。

最后，我让学生当堂修改，再进行全班交流。

当我今天再次看到这份小练笔作业时，我发现百分之八十的学生都能达到基本要求，只是可能存在一些语言表达问题。

反思：很多现代文阅读都有小作文，但是我们平时对小作文的指导却很少。对于六年级的孩子来说，感想类的小作文较常见，而像这种提炼信息、写说明性文字的题型是第一次碰到。应该说，这个小作文题目出得还是不错的，只是字数的要求有点低，可以增加为100字至200字。我们平时如果能在学生的作业中发现问题，并进行强化训练的话，效果还是不错的。这需要我们老师善于发现学生的问题，并及时总结和指导。另外，这种读写训练可能在教学中多次进行，提高学生提炼信息的能力，掌握说明文写作的基本方法等。因此，我准备在上《在埃及数骆驼》一文时，也布置这样的读写小练笔作业——以“骆驼”为题，从文中提炼相关信息，再结合查找的资料，写一段100字左右的说明性文字。看看学生的作业质量是否比这次会有所提高。

附：

牛的写意  

牛的眼睛总是湿润的。牛终生都在流泪。  

天空中飘不完的云彩，没有一片能擦去牛的忧伤。  

牛的眼睛是诚实的眼睛，在生命界，牛的眼睛是最没有恶意的。  

牛的眼睛也是美丽的眼睛。我见过的牛，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。我常常想，世上有丑男丑女，但没有丑牛，牛的灵气都集中在它的大而黑的眼睛。牛，其实是很妩媚的。  

牛有角，但那已不大像是厮杀的武器，更像是一件对称的艺术品。有时候，公牛为了争夺情人，也会进行一场爱的争斗，如果下正值黄昏，草场上牛角铿锵，发出金属的声响，母牛羞涩地站在远处，目睹这因它而发的战争，爱终于有了着落，遍野的夕光摇曳起婚礼的烛炮。那失意的公牛舔着爱情的创伤，消失在夜的深处。这时候，我们恍若置身于远古的一个美丽残酷的传说。  

牛在任何地方都会留下蹄印。这是它用全身的重量烙下的印章。牛的蹄印大气、浑厚而深刻，相比之下，帝王的印章就显得小气、炫耀而造作，充满了人的狂妄和机诈。牛不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信它的每一步都是实实在过去的。雨过天晴，牛的蹄窝里的积水，像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。那些留在密林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花掩护起来，成为蛐蛐们的乐池和蚂蚁们的住宅。而有些蹄印，比如牛因为迷路踩在幽谷苔藓上的蹄印，就永远留在那里了，成为大自然不披露的秘密。  

牛的食谱很简单：除了草，牛没有别的口粮。牛一直吃着草，从远古吃到今天早晨，从海边攀援到群山之巅。天下何处无草，天下何处无牛。一想到这里我就禁不住激动：地上的所有草都被牛咀嚼过，我随意摘取一片草叶，都能嗅到千万年前牛的气息，听见那认真咀嚼的声音，从远方传来。  

牛是少数不制造秽物的动物之一。牛粪是干净的，不仅不臭，似乎还有着淡淡的草的清香，难怪一位外国诗人曾写道：“在被遗忘的山路上，去年的牛粪已变成黄金。”记得小时候，在寒冷的冬天的早晨，我曾将双脚踩进牛粪里取暖。我想，如果圣人的手接近牛粪，圣人的手会变得更圣洁；如果国王的手捧起牛粪，国王的手会变得更干净。  

在城市，除了人世间浑浊的气息和用以遮掩浑浊而制造的各种化学气息之外，我们已很少嗅到真正的大自然的气息，包括牛粪的气息。有时候我想，城市的诗人如果经常嗅一嗅牛粪的气息，他会写出更接近自然、生命和土地的诗；如果一首诗里散发出脂粉气，这首诗已接近非诗，如果一篇散文里散发出牛粪的气息，这篇散文已包含了诗。  

  原载《散文》月刊 

小练笔范文：

牛是一种很常见的动物。它的眼睛很美丽，头上还有一对具有对称艺术美的角。牛身后的尾巴总是不停地摆动着，据说是为了驱赶身上的蚊蝇。在路上走过时，它留下的蹄印既大又深。虽然牛的工作非常繁重，但是它对吃的要求却很低，除了草，就不需要别的口粮了。牛不像猪那样脏，哪怕是留下的牛粪，也是干净的，而且还能成为人们种庄稼的养料。一般来说，牛总是很温顺的，我们可以和它好好相处。（点评：总分结构。说明时按照外貌-性格的顺序进行。如果是100字的要求时，可以从“眼睛、牛角、牛尾、蹄印、牛粪、饮食习性”中任选两进行介绍即可。）