今天上午第三节课，我跟着赵婷老师第一次走进了406班的课堂。四年级的小朋友已经初具自我约束和他管能力，进到课堂正好是眼保健操时间，讲台后坐着一位值日班长，俨然一副小老师的样子，一切都显得井井有条。赵老师走进教室后，便在教师前排坐下，跟大家一起做起了眼保健操。眼保健操后，赵老师通过民主选举的方式选出了路队组长，带领其他同学排成两列纵队来到了陶艺教室。接着，同样用民主的方式选出了小组组长。最后，通过落实课上的规则形成了鲜明风格，整齐划一的教学模式。
      我在跟进以及听课过程中获益良多，其中印象最深的便是学生内部自我管理的力量。
1、值周班长在当值期间会有一种使命感，不但会尽心管理班上的同学，对自己言行的约束也会更加注意。
2、美术课不同于其他课程，不一定要求成绩好的学生来管理班级，而是通过同学们自己的意愿，推选出一位让大家都能心悦诚服的管理者，他不一定是最优秀的，但是当被赋予这种信任之后，他一定是最尽心尽力的。
3、选路队长时，看到最后排的女生和男生被叫起来的时候他们不经意间露出的惊讶神色，我心里想，也许这是他们第一次被肯定，所以教师有时一个不经意间的鼓励或者眼神，有可能就能改变一个人。
4、最后到了陶艺教室，赵老师事无巨细地介绍了富有她个人色彩的规章制度。在推举组长时依旧采用了投票的方式，充分尊重了四年级学生人格形成的成长阶段特点。孔子曾说过：“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香”。一个孩子在充满公正、民主的环境下成长，能使他学会正义真理。我认为想要成为一个优秀的教师，不但要传到授业解惑，更要对他品质的形成起到正确的引导作用。