双词句阶段_茉莉花王

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双词句阶段

(2010-08-20 15:15:00)

标签：

杂谈

双词句阶段-The two-word stage
在两岁的某个阶段，儿童言语逐渐长了起来。儿童跨越独词句阶段的确切年龄因人而差异很大。一般来说，双词句阶段大体是在儿童两岁中的后半年开始的。

在这一阶段，可以听到幼儿发出以及许多组合方式构成的双词话语。起初，这些言语似乎像是两个串在一起的独词句，且每个词各有其自己的音调。这种并置句出现不久，儿童们就开始形成句法和语义关系明细的、名副其实的双词句。两个词的声调已扩展到了整个双词句子，而不是两词之间被停顿隔开。下表中给的双词句说明了这个阶段儿童语言中常见的句型种类：
Baby chair.
Daddy hat.
Mummy sock.
Doggie bark.
Shoe mine.
Me going.
Apple me.
Allgone sock.
ken water.
Bye-bye boat!
Dirty sock.
Here pretty.
很显然，儿童的双词言语能够通过词序体现出句子的某些语法关系。例如在Baby chair，Daddy hat，Me going，Doggie bark这样的句子中，所有者总是位于所有物之前，主语总是位于谓语之前，同事，儿童也使用双词言语来标示某些概念关系，例如Baby chair这个词组可以表示占有（a），或表示请求（b），或表示陈述（c）。其具体标示什么取决于语境。
Baby chair.
a. This is baby's chair.
b. Put baby in chair.
c. Baby is in the chair.
另外，这一阶段的语言开始反映出句型的差别，比如否定句、祈使句和疑问句等。我们开始看到语言结构化的先兆。很显然，儿童已经开始掌握他们母语中更为宽泛的语法特征了。

象独词句一样，双词句也缺乏句法和词形标志。例如儿童的英语双词句没有成人语言中那些区别句法范畴的屈折词缀如复数形式和过去式等，且几乎没有代词，尽管很多幼儿也用me来指代他们自己。在双名词中，如Mummy sock，这两个词能够表达以后可以可以用其他句法手段表达的多种语法关系。例如在母亲给幼儿穿袜子时，Mummy sock在这种情景下可以表示主谓关系；在幼儿指着母亲的袜子时则可以表示所有关系。双名词也可以用来表示主格与位置的关系，例如sweater chair可以指The sweater is on the chair，或者表示连接关系，例如sweater chair可以指sweater and chair。然而，在双词句阶段，儿童是否已经习得了诸如名词、动词和形容词这样的句法范畴我们尚不清楚。

不论儿童想通过双词句传达给成人些什么，一个重要的功能性的结果就是成年人表现得似乎交流正在顺利进行。这样，儿童不仅生成了言语，而且收到了反馈信息，这些反馈信息也证实了他们的言语已经起了作用。更重要的是，这一阶段的儿童通常会对成年人的反馈信息作出反应，所以他们的照看者通常把他们当作有趣的谈话对象，这反过来又推动了言语习得的进程。

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