教学内容：课本46页例3及做一做。

    教学目标：

    　　   1．能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系.

              2.初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。

　　       3．能正确运用字母表示运算定律，长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。　          　4.培养学生正确的书写格式及认真学习的好习惯，

  教学重点：用字母表示常见的数量关系。

 教学难点：利用数量关系式求出其中一个未知量。

  教具准备：远程教育资源  自制课件

  教学过程：

一、创设情境，生成问题。

       师：我们学会了用字母表示数，字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数量关系。实际上，我们还可以用它来表示一些图形的面积和周长的计算公式，用S表示面积，C表示周长，a表示边长你能写出正方形的面积和周长公式吗？这节课我们就一起来学习用字母表示正方形的面积和周长。板书课题。 用字母表示正方形的面积和周长

二、探索交流，解决问题。

       例题3

      1、用字母表示计算公式计算面积和周长

      学生先自己试写，然后小组交流，看书讨论。

       师：说明用a表示边长，用S表示面积，C表示周长，你能写出正方形的面积和周长公式吗？

学生先自己试写，再展示。

问：（1）两个相同字母之间的乘号不但可以省略，还可怎样写？怎样读？表示的含义是什么？

        （2）字母和数字相乘时，在省略乘号后，谁写在前面？

师强调：①a×a 写作a²  读作a的平方，表示两个a相乘；

试简写 b×b      5×5。

②字母和数字相乘时，在省略乘号后，一般把数字写在字母的前面。如a×4一般写成4a。

（1）两个相同字母之间的乘号不但可以省略，还可怎样写？怎样读？表示的含义是什么？

   （2）字母和数字之间的乘号省略后，谁写在前面？

试简写 a×2,并与a²  比较区别。

练习：省略乘号写出下面各式。

x×x     m×m     0.1×0.1    a×6     3×n    χ×8   a×c

　　（3）求解例3第（2）题，计算下面正方形的面积和周长。出示正方形边长6厘米，由教师板演示范正方形面积的代入计算过程：先写出公式，再代入计算，写答句。指出：计算得数的单位名称只要写在答句里就行了。

学生自己完成正方形周长的代入计算。

           S ＝a²                                              C=4a

                   ＝6×6                                =4×6

              ＝36（平方厘米）               =24（厘米）

　　（4）“做一做”1题由学生独立完成，用字母表示出长方形的面积和周长。提醒学生注意书写格式。

        2题：一个长方形的长是8 厘米，宽是5厘米，它的面积和周长各是多少？

　　师总结：用字母表示一些不确定的数量，可以很方便地帮助我们根据实际情况解决问题。

三、巩固应用，内化提高。

       练习十4、5、6题。独立完成，全班交流。

四、回顾整理，反思提升。

       今天你学到什么知识，你体会到什么？

板书：

                                           用字母表示数

                                     S=a.a      C=a×4

    可以写成：               S ＝a²      C=4a

                   S ＝a²                                            C=4a

                   ＝6×6                                =4×6

              ＝36（平方厘米）               =24（厘米）

课下背诵：a×a 写作a²  读作a的平方，表示两个a相乘；

字母和数字相乘时，在省略乘号后，一般把数字写在字母的前面。