如何带好一年级托管

                              2012-5-29   星期二  天气 大雨

                               中南校区        谢运连       

    从前一直带的是高年级托管，接手一年级的托管碰了很多壁，让学生和我自己都很艰难。经过几个月的磨练，我觉得是我错了。我一直以来是对高年级的管理方式来管束他们。例如，要求学生都坐好，做作业的时候不要发出声，不要问问题，万一不会的一会老师讲解。我的要求是这样的。没想到结果没有一项符合规定的。要他坐好，都愿意站着写字，就这个问题我天天训，他们偏不听，跟他们讲道理也不听。每次就这事闹得双方都不愉快。最近和他们谈心，才知道真相，“老师是你们的桌子高了，我坐好写字有点吃力。”一个稚嫩的声音传来，我一怔，原来是这样吗？记得从前有个家长谈到这点，疏忽了。这个结，也算终于解开了。的确，有时候沟通是最重要的。

    每次做作业过一两分钟就开始问问题，问得我很烦，从前一直没受过这种干扰，很容易动气，搞得气氛很不好。当把作业拿来我检查的时候，我总是质问到：“怎么这题全部都错了，怎么不读题目就做题。”“老师，我认不到字。”我懵了，这是一年级的小朋友呀。我又一次犯了惯性思维的错误。

    自我反省的结果是：多与小孩沟通，了解他们的内心需求。换一换思维方式来进行管理和受教。