六年级数学《解比例》听评课

活动形式：听评课

主讲人：史海云                                      评课人：孙建磊

主题：重点导学、凝点导练、精讲点拨成就有效课堂

时间：2015-3-18

今天上午有幸听了史老师的讲课，讲了一节六年级数学下册关于“解比例”的课程，从听课中可以总结出一下几点：

一、            课堂以复习比例的意义开始，从两个天平让学生明白组成比例的基本条件，然后接着又复习了比例的基本性质，题型设计很巧妙，在第三个比例中设计到了未知项，让学生通过纵向观察发现这一特点，引出本节课的内容如何解这个项。而且还让学生横向观察，有给予学生提示解决的方法。这个题的设计可谓巧妙极致，承上启下。

二、            关于讲到如何解比例时，做了很好的讲解，从比例的基本性质来推出解题的过程，让学生明白步骤，根据比例的基本性质将比例转化为方程，最后解方程。了解这一解题的方法，点滴间讲到了许多细微的知识。

三、            在练习题中，教师对学生的检查力度较大，通过小组内检查交流，个别检查，板演，抽查的方式发现学生的解题问题，强调了许多易错点，比如解方程中的“解”，计算中如何能迅速计算出结果，强化学生的计算速度和方法练习。

四、            在应用题中锻炼了学生的审题和或许信息的能力，同时也加强了学生的解题规范化，尤其是对几个容易失误的地方进行了纠正，写关系式，解设未知数，单位的一致性，转化单位等等，都体现了教师的严密性。

五、            练习题设计具有启发性，故事也具有现实意义，从学生的实际生活入手，增长知识的同时也解决了问题。

对本节课意见和建议：1、课堂开始时候，学生根据比写出两个比例，填在天平的两端，第一次说错了，只是看到了相同的数，就组合起来，教师此时可以启发学生以后要养成检查的习惯，判断自己是否正确了。2、解应用题是涉及到回答，这也是学生经常容易丢掉的，让学生把题做完整，加上答，形成好的做题习惯，减少失误。